2019下半年河北教师资格笔试白皮书（小学教育知识与能力）答案及解析

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39.【答案】C。解析：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。教师讲课，重点词句提高声音即体现了知觉的选择性。

40.【答案】A。解析：小学生容易把“B”写出“D”，这说明小学生的感知能力还不成熟，感知具有笼统性，精确度比较差。

41.【答案】D。解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特点，是教育的质的规定性。

42.【答案】C。解析：教育一词最早见于《孟子·尽心上》，孟子曰：“得天下英才教育之，三乐也。”

43.【答案】C。 44.【答案】B。

45.【答案】A。解析：夸美纽斯被称为教育学之父，他的《大教学论》(1632年)标志教育学成为一门独立学科。所以此题选A。

46.【答案】D。解析：26个字母开头部分容易记住是因为少了前摄抑制的干扰，结尾部分容易记住是因为少了后摄抑制的干扰。

47.【答案】B。解析：教育作为社会文化的一种特殊的要素和组成部分，在传承和再现文化的过程中，还会调节、促进或阻碍社会文化的传承和变异，从而影响着社会文化演化的进程。题干所述内容主要体现了教育的文化功能。

48.【答案】C。解析：动作记忆是对身体的运动状态和动作技能的记忆，所以选择C。

49.【答案】A。

50.【答案】B。解析：教学工作的基本环节是：(1)备课;(2)上课;(3)课外作业的布置与反馈;(4)课外辅导;(5)学业成绩的检查与评定。教学工作的中心环节是上课。

51.【答案】A。解析：在教学过程开始时进行的教学评价是诊断性评价。

52.【答案】B。

53.【答案】B。解析：多次实施测试，结果一致是指信度。效度是测试的有效性。

54.【答案】B。解析：强化的目的是使目标行为概率的增加，正强化强调个体在作出某种反应后，给以愉快刺激，从而使同类行为以后在类似情境中发生的概率增加;负强化强调消除某种厌恶刺激，从而使同类行为以后在类似情境中发生的概率增加。惩罚和消退都强调目标行为的概率的减少。

55.【答案】B。解析：设计教学法，也叫单元教学法，就是设想、创设一种问题的情景，让学生自己去计划去执行解决问题。设计教学是一种有目的、有计划、有实际活动的学习方式。

56.【答案】D。解析：效果律是学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。

57.【答案】D。

58.【答案】A。解析：陈述性知识：陈述性知识也叫“描述性知识”，它是个人有意识的提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决是什么的问题。

59.【答案】C。

60.【答案】A。解析：一目十行说的是注意的广度。

61.【答案】D。

62.【答案】A。解析：符号学习，又称代表学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么，是一种最简单的学习，是各种复杂学习的基础。

63.【答案】A。

64.【答案】A。解析：高原现象是指练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。打破框架才有一个新的飞跃。

65.【答案】C。解析：问题解决的策略主要包括尝试策略和启发策略。尝试策略是指对一个问题的所有解决途径都加以尝试。启发策略是凭借经验来解决问题的一种策略，分为手段—目的分析法、顺向推理、反向推理(逆向推理)和爬山法。

66.【答案】C。解析：注意的稳定性是指注意力集中在活动对象上的时间，题目中小朋友将注意力集中在老师开始讲故事到讲完这个故事的整个过程，体现的是注意保持时间长短的问题。所以选A。

67.【答案】C。解析：列提纲属于组织策略。