2019下半年河北教师资格笔试白皮书（中学体育）答案及解析

荐：2019张家口教资学习群559660376

荐：2019教资笔试辅导课程

58.【答案】C。解析：从支撑摆动开始，当身体后摆接近最高点时制动腿，右手推杠换至左手后撑杆，左手侧举，使身体平移出杠，挺身下，其中关键环节是双手推杠。

59.【答案】A。解析：体操中的保护分为：自我保护、他人保护、利用器械保护和利用环境保护;他人保护的常用方法有接、抱、挡、拦、拨等，主要是改变练习者的动作方向，顺势缓解或加快练习者的动作速度，从而避免摔倒和掉下给练习者带来危险和损伤。体操中的帮助分为：直接帮助、间接帮助、利用器械帮助;直接帮助通常采用的手法有：托、顶、送、挡、拔、搓、扶、提、推等。在体操练习中，帮助者及时给予练习者助力、信号，或放标志物、限制物等，可使练习者更快地建立正确的动作概念，更好地掌握、改进和提高动作技术的措施叫帮助。因此A选项为正确选项。

60.【答案】B。解析：枪的技法以拦、拿、扎为主，要求扎枪平直，力透枪尖，体现枪扎一条线的特点。

61.【答案】A。解析：由低式动作进入高式动作运用的是“提法”呼吸方法，由高式动作进入低式动作运用的是“沉法”呼吸。

62.【答案】A。解析：对体能、知识与技能指标应主要采用定量评价的方法(如等级制评价、分数评价等)，对态度与参与、情意与合作指标应主要采用定性评价的方法(如评语式评价等)。

63.【答案】C。解析：具体学习目标一般应该包括“条件”(在什么情境中)、“行为”(做什么和怎么做)和“标准”(做到什么程度)三个部分。

64.【答案】C。解析：学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格与关键能力。体育与健康学科核心素养主要包括运动能力、健康行为和体育品德。

65.【答案】C。解析：教学计划分为水平教学计划、学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划。单元教学计划又称为单项体育教学计划，是根据学期教学计划对各个单元的设计，把某个教学内容按照某种教学模式体例安排各个课次的教学文件。学时体育教学计划又称教案，是根据单元计划的整体安排，在某一节课中进行教学过程设计的教学文件，是一节课的教学方案。学期体育教学工作计划也称学期教学进度。学期教学计划是教学进度的核心，它是教师编写单元体育教学计划的依据，而有特色教学模式又寓于单元之中，因此学期教学计划安排得是否恰当对体育教学质量有着直接的影响。学期体育教学计划要根据学期所在季节安排体育教学内容、因此有着明显的季节性，与其他学科的教学计划相比，体育的两个学期的教学计划会有较大的差异。

66.【答案】B。解析：《义务阶段体育与健康课程标准》中课程基本理念包括，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长;激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识;以学生发展为中心，重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。体育与健康课程的性质，基础性、实践性、健身性、综合性;课程目标分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面。

67.【答案】A。解析：《普通高中教育阶段课程标准(2017年版)》中课程内容包括必修必学和必修选学两个部分。必修必学是对全体学生学习体育与健康课程的共同要求，课程内容包括体能和健康教育;必修选学是满足学生形成运动爱好和专长以及个性发展的需要，课程内容包括球类运动、田径类运动、体操类运动、水上或冰雪类运动、武术与民族民间传统体育类运动和新型体育类运动6个运动技能系列。

68.【答案】B。解析：发现式学习是培养学生探索知识、发现知识为主要目标的一种教学模式。这种模式最根本的地方在于让学生像科学家的发现一样来体验知识产生的过程。快乐教学法就是面向全体学生，着眼于人的全面发展的教育，体现教师主导，学生主体“双边作用”，做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”，实现在发展中求愉快，在愉快中求发展的一种教学方法。快乐体育教学模式就是快乐教学模式在体育课中的应用。小群体学习型教学模式有时也称为“小集团教学模式”等，其教学思想的背景比较复杂，但其基本思想是试图体育教学中的集体因素和学生间的交流的社会性作用，学生互帮互学来提高学生的学习主动性，提高学习的质量，并达到对学生社会性培养的作用。因此答案选B。

69.【答案】C。解析：教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和学习目标;根据学习目标，进一步确定哪些具体的教学内容提升学习者的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，从而满足学生的学习需要，即确定“学什么，如何学”;要实现具体的学习目标，使学生掌握需要的教学内容，教师应采用什么样的教学策略，即“如何教”。

70.【答案】C。解析：A项为分解练习法中的分进式;B项为分解练习法中的递进式;C项为分解练习法中的连进式;D项为分解练习法中的逆进式。为解决顾此失彼、前后忘记的问题一般采用连进式分解法。