2019下半年河北教师资格笔试白皮书（中学体育）答案及解析

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28.【答案】D。解析：该题干主要考查常见运动损伤的检查方法。抽屉试验常用于检查膝关节前后交叉韧带断裂，即十字交叉韧带损伤。具体方法为：患者俯卧，膝关节屈曲90°，胫骨上端有异常向前移动，提示前十字韧带断裂，若胫骨上端有异常向后移动，提示后十字韧带断裂。因此，本题选D。

29.【答案】D。解析：疾跑后突然停止而引起的晕厥称为重力性休克。多见于径赛运动员，尤其以短跑、中跑多见。其原因是：当运动员突然停止运动，肌肉的收缩作用会骤然停止，使大量血液聚积在下肢，造成循环血量明显减少，血压下降、心跳加快而心搏出量减少，脑供血急剧下降而造成晕厥，所以在剧烈运动后要进行慢跑防止重力性休克的发生。

30.【答案】C。解析：任何一类运动处方都应包括运动形式;运动强度;运动频率;持续时间;注意事项及微调整。特别是前四项内容，又称为运动处方四要素。即本题选C。

31.【答案】C。解析：所谓同质分组是指分组后同一个小组内的学生在基础和水平上大致相同，但小组间有差距，该教师把体能和运动技术处于相近水平的学生分在一起;随机分组这种分组可以电脑对姓名的随机排列、猜“手心手背”、玩“包剪锤”、抓阄、抛硬币，甚至采用扑克牌的数字排列或者红黑方梅等分组方法，带有很大的随机性，挑战与机遇并存，很适合游戏和竞赛等活动。异质分组是把体能、运动技能等处于不同水平的学生分到一组进行教学;合作型分组是指把班级学生按一定的原则(根据学生自己的意愿自由组合)分组，教师指导各组学生分别完成教学目标，题干中强调的是体能和运动技术相近水平的学生分在一起进行教学比赛，因此可以判断是在强调同质分组。

32.【答案】B。解析：本题考查的知识点是“阳光体育”。“阳光体育运动”针对青少年体质下降的问题，为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼的热潮而提出的。因此，答案选择B。

33.【答案】D。解析：体育教师的劳动特点为(1)脑力劳动和体力劳动紧密结合;(2)工作对象多，活动空间广;(3)工作任务繁重复杂;(4)工作具有社会性。

34.【答案】D。解析：首先直观性原则是指教师直观手段，示范讲解等来引导学生形成所学事物，过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，引导他们对学习内容进行分析，发展学生的理论思维。本题主要考察运动技能形成规律的特点。直观性原则提出依据是辩证唯物主义的认识规律。因此本题的正确答案为D选项。

35.【答案】B。解析：本题主要考查体育实践课的基本部分结构。“精讲”就是教师跟教学目的、任务和学生的实际情况，对所教学内容的重点、难点做出精辟的讲解，使学生思维清晰，并腾出时间多加练习，故在基本部分前半段进行。选项A，准备部分应让学生身体充分活动，身体机能达到运动水平;选项C,结束部分，是一节体育实践课最后部分，教师针对本节课所讲内容与情况进行总结;选项D，基本部分的后半段，应让学生对教师所讲重点内容进行多种方法的练习。故本题选择B。

36.【答案】D。解析：“和平、友谊、进步”是奧林匹克宗旨的高度概括，也是奧林匹克精神的重要内容。

37.【答案】B。解析：奥运五环从左至右是蓝、黄、黑、绿、红，但题干是从右至左，所以选B。

38.【答案】B。解析：该题主要考查休闲体育。休闲体育指人们在闲暇时间以增进身心健康，丰富和创造生活情趣，完善自我为目的的身体锻炼活动。特点是具有自由性、文化性、非功利性和主动性等。对增进健康、强健体魄，预防疾病与康复，提高文化素养与精神文明建设，丰富生活内容与加强人际关系，以及促进人的社会化与个性形成等都有重要意义和作用。休闲体育是人们在闲暇时开展的，项目形式不拘一格，对场地设施要求不高，强调娱乐休闲、运动乐趣、放松身心的体育活动。故本题选B。

39.【答案】C。解析：中西方体育形态和价值观存在实质性差异。中国传统体育坚持天人合一的生命观，强调和谐运动观，其特点是形成一种以外达内、由表及里、有形而下的身体活动来促进形而上的无形精神境界。西方体育文化更注重把体育的价值直接指向人体的塑造和培养上。

40.【答案】A。解析：表象训练法是人们有意识地利用自己头脑中已经形成的表象，对技术动作或运动情景进行回顾、重复和丰富发展，从而唤起运动感觉、强化肌肉本体感受，提高运动技能和情绪控制能力的方法和过程。

41.【答案】D。解析：体育学习认知—运动策略就是对运动信息进行有效的识别、理解、保持和提取的策略。主要包括选择性注意策略、练习策略和精细加工策略。选择性注意策略是指将注意指向有关重要的体育学习材料的策略。练习策略练习是有有意识、有计划、系统地以提高学习效果为目的的重复活动。它是学生掌握体育知识、形成运动技能、培养体育能力的一种必要的学习方法。精细加工策略是指将新学习的材料和头脑中已有的体育知识、运动技能联系起来的策略。例如想象、口述、类比、答疑、做笔记、总结等，它可以促使大脑对信息的理解。体育学习认知—调控策略是指学生根据体育学习过程中出现的情况，对体育学习活动进行及时的评价和调整的策略。

42.【答案】D。解析：根据技能操作中环境背景的稳定性特征将动作技能分为封闭性和开放性动作技能。开放性动作技能是指操作目标、支撑面和其他人始终处于运动状态条件下进行的技能。例如乒乓球比赛中的接发球必须根据对手的发球方式以及有关的线索判断而做出相应的接球策略。封闭性动作技能其环境背景特征是稳定的，也就是说环境背景特征在技能操作过程中不会发生位置上的变化。例如固定靶射击、投掷铅球和篮球的罚篮等，进行这类技能练习时，环境特征和技能的程序基本是固定的，个体可以有充分的时间去完成技能。