2019下半年河北教师资格笔试白皮书（中学音乐）答案及解析

荐：2019张家口教资学习群559660376

荐：2019教资笔试辅导课程

六、课例点评题(本大题1小题，15分)

35.【参考答案】

该课例片段是一个相对不太恰当的设计，体现在以下几个方面：

首先，情感态度价值观目标过于浅显，本课的教学对象是九年级的学生，已经接近高中的学生的认知水平，本节课除了能够看出对自然和小动物的热爱之情，更重要的引导学生感受曲艺音乐中的四川清音，理解和热爱民族音乐。

其次，该课例在课堂一开始采用的是提出问题：有没有人听过布谷鸟的叫声?这个问题过于幼稚，没有结合学生的学情，没有遵循“面向全体学生”的基本理念。

接着，教师在教学过程中，教师讲解延音线、波音、倚音、顿音，跳跃式的连续顿音唱法也是其重要写作手法之一，教师在本节课中占有主导地位，教师讲解为主，违背了“以音乐审美为核心，以兴趣爱为动力”的理念，学生不会主动学习，整节课的学习效果欠佳。

最后，本节课的教学设计中从教学目标中可以看出课型是欣赏课，但整节课缺少欣赏和分析的过程，教师讲解音乐知识并让学生学唱歌曲，有些偏离欣赏课，学生没有分析歌曲特点，也没有聆听总结相关知识。

改进建议：

首先，目标可改为：感受《布谷鸟咕咕叫》欢快的旋律，体会曲艺音乐中的四川清音，理解和热爱民族音乐。

其次，对于导入环节，可以最后可以直接播放几首民间歌曲，引导学生辨别歌曲的类型，从而引出课程“四川清音”的《布谷鸟咕咕叫》。对于课堂的导入，有联系的音乐作品导入，一定程度上吸引学生注意力，将学生集中在课堂中。

最后，对于课堂中的讲解，最好以学生为主体，遵循“以音乐审美为核心，以兴趣爱为动力”理念，学生在课程中主动思考问题，在在讨论中能够打开思维，才能从不同的角度，更好的感受音乐，分析音乐，同时后期的教学设计可以将新颖化贯彻到底，多设计一些启发性较高的教学方法，学生能够直观，清晰的了解音乐特点。例如：在深入赏析的时候，教师播放歌曲，学生再次完整聆听，体会歌曲描述了什么内容?表现了这样的情感?师生总结内容的是描写布谷鸟在山谷中咕咕叫的场景，表达了对自然和动物的热爱之情。教师引导学生欣赏歌曲，感受歌曲中感受四川清音的旋律特点有延音线、波音、倚音、顿音，更能凸显四川清音的风格特点，跳跃式的连续顿音唱法也是其重要写作手法之一。最后，完整的聆听一遍歌曲。并学唱其中两句，与学生一起感受四川清音的魅力。

河北教师考试信息，欢迎关注张家口中公教育

关注张家口中公教育（offcnzjk）微信号，掌握考试资讯!