2019下半年河北教师资格笔试白皮书（中学地理）答案及解析

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四、教学设计题

33.【参考答案】

(1)教学目标

【知识与技能】

能说出印度的降水分布特点以及了解印度旱灾水灾的原因;

能说出的印度的粮食分布地区。

【过程与方法】

小组合作讨论的方式，培养探究意识，提高自主探究、合作研讨地理问题的能力。

【情感态度与价值观】

学习印度的气候和对自然环境的影响学生能够树立保护环境的意识。

(2)教学过程

环节一：导入新课

教师大屏幕展示印度水灾和旱灾的图片并提问学生为什么会有这样的现象发生?设置一个问题激发学生的疑问，进而导入新课。

环节二：新课教学

1.印度的气候及季风特点(采用地图法)

学生阅读课本相关内容结合孟买多年平均各月气温和降水量图和南亚每年1月、7月盛行风向示意图，思考以下问题。

【问题】

(1)孟买的降水分布特点是怎么样的?

(2)1月份和7月份风向是什么?

【学生活动】

(1)10月至次年5月降水极少，为旱季;6月~9月降水较多，为雨季。

(2)1月份风是从大陆吹向海洋比较干燥，为东北季风;7月份风是从海洋吹向大陆比较湿润，为西南季风。

【教师总结】刚才的分析我们了解了印度在夏季主要就是受到西南季风的影响。

2.季风对印度气候的影响(采用谈话法)

【问题】印度为什么容易发生旱灾和水灾?

【学生回答】当西南季风来得早去的晚的话就会带来较强的降水从而容易发生水灾;当西南季风来得晚去得早的话降水就比较少从而容易发生旱灾。

教师PPT展示印度地形图，学生读图回答。

3.印度地形(采用地图法)

【问题】印度地形分布是怎么样的?

【学生回答】东北部是恒河平原，中部是德干高原，西北部是印度河平原。

4.印度粮食分布地区(采用讨论法)

结合气候和地形，将学生分为5组，推断印度主要的粮食分布的地区。

【学生活动】分组讨论并展示。