2019下半年河北教师资格笔试白皮书（中学地理）答案及解析

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三、材料分析题

30.【参考答案】

(1)地形以平原和低缓丘陵为主;土壤肥沃;降水量大，水资源丰富，水质好;夏无酷暑，冬无严寒，年平均气温高，无霜期长。

(2)蒲江县地处四川盆地，雨量充沛，多阴雨天气，日照时间短，水果的成熟时间长，适宜引进晚熟品种;无霜期长，冬季气温较高，有利于丑柑的生长;果品口感好，甜度高，品质高，营养价值高，市场竞争力强，属晚熟品种，可错开中熟品种的集中上市时间，市场竞争小，销售价格高，经济效益好。

(3)缩短销售时间，扩大市场销售范围;减少水果销售的中间环节，提高经济效益等。

(4)①园内禁止种植玉米、小麦等高秆植物。目的：保护土壤肥力;避免玉米、小麦等高秆植物遮挡日照等。

②在10月中旬至霜冻前，采用防水纸袋单果套袋。目的：改善果品外观，提高果品质量;减少病虫害，减少农药残留。

31.【参考答案】

(1)初中阶段，为了加深学生对地理事物的记忆，一般可以采用以下几种方法：

①兴趣记忆法。兴趣是学习的动力，有了兴趣，注意力必然集中，学生生动活泼，在轻松的环境中获得记忆。

②读练记忆法。想要牢记某些地理事物，单听教师讲不行，应该眼、耳、口、手一起活动，互相配合，共同参加记忆。

③分散记忆法。一堂地理课上往往会出现不同的地理事物，在短时间内要求学生全部记忆是有困难的。最好的方法是分散记忆，即先统计教材中出现的所有地名，对于其中必须记忆的、不一定要记的、应该先记的或者后记的都要心中有数，然后集中力量，逐一解决。这样既可减轻负担，有可收到事半功倍的效果。

④联想记忆法。地理学科具有综合性，因此在学习地理知识时必须注意联系;同时，地理学科具有区域性，因此知识之间要注意对比。联系与对比的过程，实际就是训练学生举一反三、触类旁通、扩大思路和发展智力的过程。

⑤特点记忆法。任何地名都具有其特有的历史、宗教。位置、轮廓、自然、经济和交通等特点，如果能够注意这些特点，引起并激发兴趣，也能够帮助记忆的作用。

⑥分类记忆法。这种方法可以使学生养成善于对地理事物进行分析、归纳和综合的能力，属于发展智力的重要组成部分。

⑦理解记忆法。理解记忆是最好的记忆方法，为了把机械记忆变成理解的记忆，可以串联地理事物的发展过程，从而使学生达到理解。

两位老师教学方法的不同：

①导入不同。王老师是直接导入，陶老师是从生活实际设问导入。

②学生学习获取知识方式不同。王老师组织学生自主学习天气符号的内容;陶老师采用联想式方法让学生将天气符号跟生活实际的天气状况结合，激发学生思维，达到理解式学习。

③检验方法不同。王老师在学生自学后直接让学生做连线题对天气符号和天气状况的相关知识进行检验，陶老师主要是对学生的联想进行点评，肯定学生表现后进入下一个知识的学习。

(2)陶老师的教学方法更加符合新课程理念。

①教学形式更加开放化。让学生结合生活实际对各种天气符号进行联想，从而使得学生能积极主动地参与到课堂中来，大胆地说出自己的想法，符合新课标要求的“自主、合作、探究”的教学方式。

②体现了“学习对生活有用的地理”的课程理念。把学生的生活经验和地理学习有机的结合起来，既加强了对知识的识记，又建立了知识与生活的联系。

③创设情境进行教学。让学生带着极大的热情参与到课堂上来，调动学习积极性。

④教师的课堂评价以鼓励为主，激发学生学习地理的兴趣，树立了学生的自信心。

⑤突出了学生的主体地位。以学生为主体，让学生大胆发言、发挥想象，在层层诱导之下引发学生思维。