2020下幼儿教师资格证面试试题及答案【1月9日下午】

幼儿学科折纸活动《小猫》

一、考题回顾

二、考题解析

【活动设计指导】

中班折纸活动《小猫》

一、活动目标

1.认知目标：认识基本的折纸符号，学习小猫的折纸步骤。

2.技能目标：掌握折纸的方法，并初步学会按照步骤图进行折纸。

3.情感目标：喜欢参与折纸活动，体验利用折纸小猫与同伴一起玩游戏的快乐。

二、活动重难点

1.活动重点：了解小猫的简单折法，初步掌握按照步骤图进行折纸的技巧。

2.活动难点：提升手指的灵活能力，喜欢参与折纸活动并萌发对小动物的喜爱。

三、活动准备

1.物质准备：彩色折纸、小猫折纸成品、小猫折纸步骤图、胶水、彩笔若干。

2.经验准备：幼儿已玩过萝卜蹲的游戏。

四、活动过程

(一)活动导入——手指谣导入

教师带领全班幼儿一起做手指谣《小花猫》，吸引幼儿兴趣，引出活动主题。

手指谣《小花猫》

小花猫，喵喵叫，捋捋胡须舔舔毛，白天卷起睡大觉，夜晚来把老鼠找，老鼠来了跑不了，抓住玩耍再吃掉，聪明伶俐小花猫，蹦蹦跳跳你真好。

师：老师今天把手指谣中的小花猫变出来啦，让我们一起来看看它长什么样子吧!

(二)活动展开

1.教师出示小猫折纸成品，引导幼儿感知小猫的外部特征

(1)教师利用魔法咒语的神秘方式，将小花猫的成品在幼儿面前边折边展示，引导幼儿仔细观察并完整感知。

师：神奇的大门闪金光，布噜布噜变出来。

(2)教师提问幼儿小猫的具体外貌特征，并鼓励幼儿大胆表述。

师：小猫特别可爱，小朋友观察一下老师折的小猫是什么形状?它的耳朵有什么特点?它还有什么特征呢?我们来一起说一说吧!

2.教师出示步骤图，并演示小猫折法

(1)教师出示步骤图，幼儿讨论折法。

师：请看着白板上的步骤图，哪位小朋友可以说一说它是通过几个步骤折出来的?

(2)教师演示折小猫的过程。

师：一张纸宝宝的身上有好多魔力符号宝宝，我们只要按照符号宝宝的指引，就能变出小花猫，让它和我们一起做游戏。

注意：本环节采用儿童化的语言，按照步骤图的提示将小猫的头和身体折出。教师分发材料，引导幼儿自己动手制作，教师针对性指导。

师：每个小朋友的手上都有神奇卡纸哦，按照老师刚刚教的神奇折纸步骤，让我们用小手变出自己的小猫朋友吧!

3.自主添画，进行粘贴

教师分发画笔，引导幼儿为小猫添画眼睛和胡须。

师：小朋友在使用胶水的时候一定要注意，不可以涂到自己的衣服上和手上哦!

(三)活动结束

教师引导幼儿给自己的小猫起一个好听的名字并一起进行小猫蹲的游戏。

师：小朋友们，我们折出来的小猫都是独一无二的，让我们给它们取一个好听的名字吧!

师：这么多五颜六色小花猫都来到了我们的班级，让我们一起来玩小猫蹲的游戏吧。

五、活动延伸

活动延伸至表演区，将制作好的小猫作为头饰，一起表演故事《小猫的一家》。

【答辩题目解析】

1.这个活动你可能会遇到什么问题?你会如何解决?

【参考答案】

谢谢考官的提问，以下是我的作答。

中班幼儿小肌肉并没有发育完善，所以需要采取多种形式的活动锻炼幼儿小肌肉。而折纸活动可以很好地帮助幼儿，本次活动的开展主要就是锻炼幼儿小肌肉的协调能力。但是幼儿的发展是具有个体差异性的，每位幼儿的动手能力都是不同的，有的幼儿可以很快地掌握折纸技巧，有的幼儿会因为控制不好自己的小肌肉而失去对折纸的兴趣，从而不喜欢折纸这项活动。针对这个问题我是这样解决的，首先在设计活动时会考虑到幼儿的个体差异性，如有动手能力较好的幼儿，会为他们准备中等复杂的步骤图，让幼儿大胆尝试;如有动手能力较弱的幼儿会准备稍微简单的步骤图纸，使幼儿独立完成，获得成功地愉悦感，从而对折纸活动有兴趣，喜欢参与到以后的活动中来。

谢谢考官的耐心聆听!

2.请说一下作为一名合格的幼儿教师应具备哪些能力?

【参考答案】

谢谢考官的提问，以下是我的作答。

我认为一名合格的幼儿园老师应具备多种能力，首先是观察力，因为观察力是老师的基本能力，也是教师了解幼儿最直接的方式，也可以及时发现幼儿的需要，帮助幼儿解决困难;其次是沟通能力，幼儿教师不仅要掌握和幼儿沟通的方法，还应掌握与同事、家长等不同社会人员的沟通方法;再次还应具有组织、教育、设计能力，教师是幼儿一日生活的支持者、合作者、引导者，不光要有教育教学的能力，还应具有对一日生活环节的安排、开放日和节日活动的设计能力;除此之外教师还应具有创造能力，能为幼儿创设适宜的环境，制作新颖的教具并采取多种形式的教学方法吸引幼儿的注意力，最后教师还要具有对意外事故的处理能力，因为幼儿年龄比较小，对危险因素的认知还不够，经常会出现意外事故，所以教师在针对突然发生的意外时要沉着冷静处理，减轻幼儿的痛苦。

谢谢考官的耐心聆听!