2020下幼儿教师资格证面试试题及答案【1月10日下午】

幼儿学科科学游戏《有趣的影子》

一、考题回顾

二、考题解析

【活动设计指导】

大班科学游戏《有趣的影子》

一、活动目标

1.情感目标：萌发探索影子的兴趣和求知欲望，感受影子游戏带来的乐趣。

2.技能目标：能够通过游戏，动手操作探索影子与光、被照物体的关系，尝试用手指动作表现光影的造型。

3.认知目标：知道科学游戏的基本规则，理解影子形成的原因。

二、活动重难点

1.活动重点：能够与同伴讨论交流探索的结果，并用肢体动作表现光影的造型。

2.活动难点：知道影子与光的关系，体验科学游戏带来的乐趣。

三、活动准备

1.物质准备：透明胶片、不透明卡纸一个，投影仪，《龟兔赛跑》皮影戏视频一个，各种动物光影图片一套、乌龟和兔子皮影卡纸道具、剪刀、长纸棒若干，双面胶一个。

2.经验准备：幼儿日常生活中见过影子，进行过《影子的形成》的科学活动，有讲述《龟兔赛跑》故事的经验。

四、活动过程

(一)活动导入——谜语导入

教师通过谜语的方式直接引出本次活动的主题——影子，同时唤起幼儿关于影子形成条件的相关经验。

谜语：人人都有个朋友，乌黑的头发乌黑的头，月下灯前陪着你，就是永远不开口。谜底：影子。

师：你们见过什么样的影子?

(二)活动展开

1.教师演示投影小实验，引导幼儿探索影子的产生

(1)教师分别拿一张透明胶片和不透明卡纸放在近光源的光线前面，投射至墙上，并提问。

师：为什么胶片在光线下没有影子，而卡纸在光线下却能产生影子?

(2)幼儿讨论交流，自由探索影子形成的原因。

小结：透明的物体挡不住光，不透明的物体挡住了光线，光线穿不过去，这就产生了影子。我们会发现，光、影和显影物是好朋友，有光的地方，通过显影物就能看到各种各样奇妙的影子。

2.教师出示直观教具，组织幼儿进行手影游戏

(1)教师在投影仪的光投射墙面，将手对着光源处，讲解示范在墙面上呈现小鸟影子的手势，幼儿认真观察并模仿。

(2)教师引导幼儿分成两组，并出示不同小动物影子的造型图片

游戏规则：将手对着光源处，用手摆造型，使投射在墙上的影子和图片中的动物影子相符。哪一组完成的小动物的手影数量多，那一组就获胜。

注意：动物的影子是通过手指摆出的;影子的造型和图片需保持一致，如不一致则不计入总数。

(3)幼儿进行游戏，教师随机指导。

小结：手指的形状不一样，呈现的影子也是不一样的。显影物体变化，影子的形状也会发生变化哦!

3.教师引导幼儿演一演皮影戏

(1)教师分发带有乌龟和兔子轮廓的卡纸，引导幼儿进行剪纸，并将动物剪影用双面胶固定在纸棒上。

(2)教师用一种用灯光照射白色幕布后面，引导幼儿根据纸板做成的动物剪影进行《龟兔赛跑》的故事表演。

游戏规则：教师引导幼儿分两组，一组小朋友表演《龟兔赛跑》，表演者在白色幕布后面，一边操纵动物剪影，一边用声情并茂的声音讲述故事;另一组当观众。第一轮表演结束后，表演过的小朋友当观众，再进行一轮。

小结：老师投射的光源没动，小朋友们晃动乌龟和兔子的造型后，影子就不停的动起来。我们发现了动起来的秘密，被照物动起来，影子也会动起来哦!

(三)活动结束——自然结束

教师总结，结束活动

师：影子在生活中无处不在，炎热的夏季我们都喜欢在树荫的阴影下纳凉;皮影戏是一种文化的传承，记录长久以来人类的文明，也给大家的生活带来乐趣;迷失在森林里，通过人体影子的长短及太阳的位置判断时间等。因此，影子对人类的作用是非常大的。

五、活动延伸

区角延伸——阅读区

师：请小朋友到美工区画一画你见过的影子吧!

【答辩题目解析】

1.本次活动的目标是什么?

【参考答案】

谢谢考官的提问，以下是我的作答。

本次活动是关于探索影子与光的科学游戏。根据布鲁姆的三维目标，我设计了如下三个目标：

情感目标：萌发探索影子的兴趣和求知愿望，感受科学游戏带来的乐趣。旨在让幼儿在活动中感受游戏的有趣，并且喜欢参与科学游戏。

技能目标：能够通过游戏，动手操作探索影子与光、被照物体的关系，尝试用肢体动作表现光影的造型。旨在让幼儿结合自身的肢体动作，发展幼儿的动作灵活性。

认知目标：知道科学游戏的基本规则，理解影子形成的原因。旨在培养幼儿获得关于影子的科学知识，了解影子的形成、大小和变化以及与光之间的密切联系。

谢谢考官的耐心聆听!

2.你认为你在此次试讲中不足的地方?

【参考答案】

谢谢考官的提问，以下是我的作答。

由于我是第一次参加教资面试资格考试的试讲，或多或少会有些不足的地方，其中表现在：

首先，由于自己特别重视这次教资面试考试，导致在试讲的过程中存在紧张的心理现象，没有将自己最好的状态呈现给考官老师。

其次，由于我刚接触幼儿教师的职业岗位，在教育教学上没有足够的经验，所以在课程设置上还有些欠缺。

最后，在整个试讲过程中，备课和试讲时间比较简短，环节的设置过于紧凑，没有层层递进，徐徐展开。

“台上一分钟，台下十年功”，但是我通过自己的努力完成了任务，我也会吸取此次的试讲经验，做到：第一，自信：站在讲台上就要把自己当作老师，而要做到自信的前提条件是自己掌握了今天要教学的内容。第二，教学相长：如果我顺利通过此次考试，我一定会向有经验的老教师进行学习，常去观摩优秀的教学课堂，加之不断练习试讲，总结授课经验，我相信一定会提高自己的授课能力。

以上就是我的回答，谢谢考官的耐心聆听!