2020下幼儿教师资格证面试试题及答案【1月10日下午】

幼儿学科儿歌活动《热闹的池塘》

一、考题回顾

二、考题解析

【活动设计指导】

大班儿歌活动《热闹的池塘》

一、活动目标

1.情感目标：体验看图编儿歌的乐趣，感受儿歌中所描绘出的热闹景象。

2.技能目标：能够根据图片内容进行儿歌创编，并对创编内容进行表演。

3.认知目标：理解图片中事物之间的关系，知道描述内容要和图片相符。

二、活动重难点

1.活动重点：在理解图片基础上进行儿歌创编，并根据创编内容进行表演。

2.活动难点：感受儿歌中所描绘出的热闹景象，创编时做到尾音押韵并能为儿歌起名字。

三、活动准备

1.物质准备：《热闹的池塘》图片，小青蛙、蜻蜓、蝌蚪、小鱼的头饰若干。

2.经验准备：练习过简单的儿歌创编，认识小青蛙，小蜻蜓，小蝌蚪和小鱼等形象。

四、活动过程

(一)活动导入——歌曲导入

教师带领幼儿唱《小跳蛙》的歌曲，激发幼儿兴趣，引出活动主题。

师：哇，大家可真是一群活泼可爱的小跳蛙呢，那小跳蛙今天跳到哪里去了呢?我们一起去看一看吧。

(二)活动展开

1.教师出示图片，幼儿初步说出图片内容

(1)教师出示儿歌图片，引导幼儿进行观察。

师：图片中的小跳蛙去了哪里?都遇到了哪些好朋友呢?

(2)教师进行提问，引导幼儿感知图片中事物的关系。

师：小跳蛙在做什么?他的好朋友们又都在做什么?

小结：小跳蛙坐在荷叶上，蜻蜓在小跳蛙周围飞来飞去的，小蝌蚪和小鱼在水里快乐的游来游去，池塘里可真热闹。

2.教师根据图片，引导幼儿进行儿歌的创编

(1)教师交代创编的要求，引导幼儿进行创编。

创编要求：①图片中的小动物都要出现在儿歌中。②儿歌中要体现小动物们欢快的心情。

师：图中的景象，我们可以用怎样的语言描述出来呢?例如，老师会这样来描述：池塘花开，跳蛙来。你们也来想一想吧。

(2)教师引导幼儿分享创编的儿歌内容。

师：谁愿意来说一说自己创编的儿歌内容呢?

(3)教师引导幼儿观察图片，结合儿歌描绘的意境，为儿歌起名字。

师：如果要我们给这张图片起个名字，你希望叫什么呢?

小结：《热闹的池塘》、《热闹的一天》、《聚在一起乐陶陶》等等。

3.教师分发小动物头饰，幼儿自由选择，进行表演

(1)教师分发头饰，交待表演要求。

注意：①表演中可以根据自己编的儿歌进行表演。②表演时要爱护好自己的头饰。

(2)幼儿表演儿歌内容，教师进行指导。

(3)表演结束，教师评价幼儿表现。

小结：小朋友们的小青蛙和好朋友都发生了不同的事情，可真是有趣又热闹的池塘。

(三)活动结束——总结结束

教师总结活动内容和幼儿表现，并进行评价。

师：小朋友们今天不但自己创编了儿歌，描述了图中快乐的景象，还把小动物们快乐的样子表演出来了，真是一个个小表演艺术家呢。

五、活动延伸

区角延伸——美工区

请小朋友们去美工区用手中的画笔，画出心中《池塘真热闹》的景象。

附创编儿歌：

《池塘真热闹》

池塘花开，跳蛙来，

蜻蜓蜻蜓真可爱，

绕着荷叶尾摆摆，

小蝌蚪游起来，

遇到鱼儿乐开怀。

附《小跳蛙》歌词：

快乐池塘栽种了，梦想就变成海洋，

鼓的眼睛大嘴巴，同样唱的响亮，

借我一双小翅膀，就能飞向太阳，

我相信奇迹就在身上，啦～

有你相伴 leap frog，啦～

自信成长，有你相伴 leap frog

快乐的一只小青蛙，leap frog

快乐的一只小青蛙，leap frog

快乐的池塘里面有只小青蛙，

它跳起舞来就像被王子附体了，

酷酷的眼神，没有哪只青蛙能比美

总有一天它会被公主唤醒了!

【答辩题目解析】

1.如何利用你的作品教大班幼儿进行儿歌创编?

【参考答案】

谢谢考官的提问，以下是我的作答。

在本次活动中，由于是看图创编，需要锻炼幼儿的表达能力，所以我开展了以下活动：

首先，出示图片让幼儿进行观察，引导幼儿说出图片中主要的小动物;再引导幼儿深入观察这些小动物在干什么;教师举例创编并提出明确创编要求，让幼儿理解如何创编;在此基础上引导幼儿创编儿歌，并在集体面前分享自己创编的儿歌成果，丰富了幼儿创编儿歌的经验，也增强了幼儿的成就感。最后让幼儿表演自己的儿歌内容，巩固儿歌内容。

考生回答完毕，谢谢考官的耐心聆听。

2.针对你的儿歌内容向幼儿提问两个问题。

【参考答案】

谢谢考官的提问，以下是我的作答。

创编活动最重要的就是让幼儿能够看懂图片的内容，在创编过程中不要遗漏内容，并且符合儿歌创编的要求，读起来能够朗朗上口，因此我主要向幼儿提了如下的问题：图片中的小动物都在做什么?怎样表达能够让儿歌听起来好听一些呢?通过这样的提问，可以逐步引导幼儿创编出和图片相关的内容，并且体会到儿歌尾音押韵，完成最终的儿歌创编。

谢谢考官的耐心聆听!