2020下幼儿教师资格证面试试题及答案【1月10日下午】

2020下幼儿教师资格证面试试题及答案【1月10日下午】

【来源于网络】

幼儿学科弹唱活动《小蜜蜂》

一、考题回顾

二、考题解析

【活动设计指导】

小班弹唱活动《小蜜蜂》

一、活动目标

1.情感目标：体会歌曲中小蜜蜂爱劳动的品质，萌发对小蜜蜂的喜爱之情。

2.技能目标：能够基本唱准2/4拍的节奏，并大胆为歌曲《小蜜蜂》创编动作。

3.认知目标：认识小蜜蜂勤劳的形象，感知歌曲2/4拍节奏强弱的特点。

二、活动重难点

1.活动重点：体验参与音乐活动的乐趣，感知歌曲中小蜜蜂勤劳的形象。

2.活动难点：感受2/4拍音乐节拍，并为歌曲创编动作。

三、活动准备

1.物质准备：《小蜜蜂》歌曲图谱，小蜜蜂头饰若干。

2.经验准备：幼儿在生活中见过小蜜蜂，并有过集体演唱的经验。

四、活动过程

(一)活动导入——发声练习导入

教师采用《我爱我的小动物》发声导入，吸引幼儿兴趣。

歌曲：我爱我的小鸭，小鸭怎么叫?嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

我爱我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

我爱我的小鸡，小鸡怎么叫?叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。

师：小动物们真可爱，今天咱们班又来了一位“小客人”，它就藏在老师的歌曲中，小朋友们一起听一听它是谁吧!

(二)活动展开

1.教师完整弹唱歌曲《小蜜蜂》，幼儿初步感知歌曲内容

(1)教师弹唱歌曲《小蜜蜂》，幼儿倾听并初步感知歌曲节奏及歌词内容。

(2)教师根据歌词内容对幼儿进行提问。

师：歌曲中藏着哪只小动物?它做工的时候发出什么声音?它告诉小朋友别学做什么?

小结：小蜜蜂做工时嗡嗡嗡的叫着，小蜜蜂还告诉我们别学懒惰虫。

2.教师出示《小蜜蜂》图谱，引导幼儿理解歌词内容并打节拍

(1)教师出示《小蜜蜂》图片，引导幼儿看图说歌词，感知小蜜蜂忙碌的形象。

师：小蜜蜂忙忙碌碌的在做什么?小蜜蜂告诉大家什么时候做工?勤劳的小蜜蜂最后怎样了?

教师小结：小蜜蜂每天匆匆忙忙，飞来飞去，为了顺利过冬，它们在忙碌做工，真是一个爱劳动的小动物。

(2)教师带领幼儿按照2/4拍的强弱规律进行打节拍。

师：现在老师挥挥魔法棒，把小朋友变成音乐小精灵，请小精灵拍怕手，再拍拍腿，跟着老师一起边打节奏边读歌词吧!(强——弱)

3.教师教唱，幼儿学唱《小蜜蜂》

(1)教师大声领唱，幼儿小声哼唱歌曲

师：小朋友们接下来我们玩个小游戏，老师用大老虎的声音唱歌，小朋友们用小蜜蜂的声音跟老师轻轻的唱。

(2)多种形式练唱。

①教师请幼儿分组比赛，练习唱歌。

师：老师把小朋友们分为了花朵组和蜜蜂组，我们来比一比，哪组幼儿唱的最好听。

②歌曲接龙赛。

师：小小音乐家排排坐，根据图谱提示，每人唱一句，看看谁反应最快。

(3)请个别幼儿进行歌曲展示。

4.教师引导幼儿创编动作，共同进行音乐表演

(1)教师分发小蜜蜂头饰，引导幼儿为歌曲创编动作。

师：小蜜蜂做工的时候是怎样飞的?它飞到了哪里去?我们一起用好看的动作来表达对小蜜蜂的喜欢吧!

(2)教师弹奏，幼儿进行完整表演。

(三)活动结束

教师创设游戏——蜜蜂采蜜，结束活动。

游戏玩法：幼儿扮演小蜜蜂，教师在地上画出很多花朵的图案，并在每朵花蕊中间放置一朵小花卡片，每只“小蜜蜂”去花朵上跳跃三下后可以捡起花朵卡片放到篮子里，代表已经采蜜，在一首音乐的时间结束，哪只小蜜蜂采蜜最多则获胜。

五、活动延伸

区角延伸——美工区

教师带领幼儿前往美工区，去画出美丽的花园里的热闹情景。

【答辩题目解析】

1.幼儿园开展唱歌活动的意义是什么?

【参考答案】

谢谢考官的提问，以下是我的作答。

首先，《3～6岁儿童学习与发展指南》明确指出：以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，因此开展歌唱活动可以满足幼儿全面发展的需要，也可以提升幼儿感受美、表现美、创造美的能力。

其次，唱歌活动是孩子生活的重要部分，它对陶冶孩子的情操，启迪孩子的智慧，活跃孩子的思想，完善孩子的品格等方面有着积极地意义，因此幼儿园有必要开展歌唱活动，让幼儿感知快乐多彩的童年。

再次，歌唱活动多是在游戏活动中进行，《纲要》明确指出：应以游戏为基本活动，因此伴随着愉快的音乐游戏，幼儿在感受音乐美的同时，更能体验到幼儿园歌唱活动带来的快乐，从而真正的做到寓教于乐，在玩中学!

最后，歌唱活动也是一次集体演唱活动，通过集体演唱的形式，既可以调动幼儿的参与感，同时也可以加强同伴之间的友好交流，从而提升幼儿的归属感，从而更好的适应幼儿园生活。

我的作答完毕，谢谢考官的耐心聆听!

2.什么活动可以辅助你开展歌唱活动?

【参考答案】

谢谢考官的提问，以下是我的作答。

在幼儿园的音乐教育中歌唱活动是一个重要内容，也是促进幼儿全面发展的重要手段。因此为了更好的开展歌唱活动，教师需要提前设置对应的环节以及教具设备等，从而辅助开展歌唱活动。具体如下：

首先，教师需要根据教唱歌曲的特点，设置不同的辅助方式，比如《小蜜蜂》这首歌，歌词语言较为复杂，情境性和故事性相对较低，所以教师可以设置根据图谱朗诵歌词的环节，从而有效提升幼儿对歌词的记忆效果。

其次，教师也可以考虑幼儿的年龄特点，设置一些趣味化的游戏活动帮助幼儿巩固对歌曲的掌握，让幼儿体验到音乐活动带来的快乐。

最后，歌唱活动同样涉及情感精神的传达，由于幼儿年龄小，理解能力有限，因此教师可以借助师幼讨论，启发提问等活动，引导幼儿对歌曲中形象的认识，从而更好的体会歌曲中蕴含的情感。

谢谢考官的耐心聆听!