2020下幼儿教师资格证面试试题及答案【1月10日上午】

幼儿学科儿歌活动《我会洗手》

一、考题回顾

二、考题解析

【活动设计指导】

小班儿歌活动《我会洗手》

一、活动目标

1.情感目标：乐于欣赏儿歌，体验边说儿歌边做动作的有趣。

2.技能目标：能够根据图片说出儿歌中的物品名称及做法，基本完整地朗诵儿歌。

3.认知目标：感知并理解儿歌《我会洗手》的内容，知道儿歌中正确洗手的方法。

二、活动重难点

1.活动重点：能够在老师的引导理解儿歌内容，学会朗诵儿歌《我会洗手》。

2.活动难点：在生活中能够正确洗手，体验边说儿歌边做动作的有趣。

三、活动准备

1.物质准备：多媒体课件，儿歌音频，《我会洗手》图片。

2.经验准备：自己能够独立进行洗手。

四、活动过程

(一)活动导入——手指律动导入

教师带领幼儿做《我的小手变变变》的手指游戏，激发幼儿兴趣，引出活动主题。

师：我们的小手可真厉害，会变出这么多东西，但是今天有一双小手变不出东西了，我们快去看看发生了什么吧?

(二)活动展开

1.教师完整地、有感情地朗诵儿歌，幼儿初步感知儿歌内容

(1)教师朗诵儿歌，幼儿聆听。

(2)朗诵结束后，教师提问，引导幼儿思考儿歌中的内容。

师：小朋友，在刚刚老师朗读的儿歌中，你听到了什么?

2.教师出示图片，帮助幼儿理解儿歌内容

(1)教师出示图片，引导幼儿观察图片并说出图片内容。

师：图中的小朋友们在做什么?都用到了什么?

小结：图中两个小朋友在洗手，手上还有泡沫，他们的毛巾整齐的挂在墙上。

(2)教师播放儿歌音频《我会洗手》，幼儿再次欣赏，加深印象。

师：再次聆听一遍儿歌之后，谁能说出来在洗手时，要做哪些动作呢?我们一起做一做动作。

小结：卷卷袖、湿湿手、搓一搓、揉一揉。

3.教师带领幼儿根据图片朗诵儿歌，巩固儿歌内容

(1)教师带领幼儿结合图片逐句朗诵儿歌内容。

师：小朋友们可以跟着老师一句一句的朗诵儿歌，在朗诵的过程中可以跟着老师一起做动作。

(2)教师将幼儿分组，进行儿歌内容的接龙。

师：接下来我们进行一个小游戏，老师将大家分成桃子组和苹果组，请小朋友们根据老师的口令进行儿歌接龙，看谁记儿歌的本领强。

(3)教师出示儿歌内容图片，请幼儿儿歌内容的顺序排序。

师：小朋友们，请将这些图片，按照儿歌内容的顺序排序，老师告诉你们小窍门：说儿歌的顺序也是小朋友们正确洗手的顺序。

(三)活动结束——总结结束

教师总结活动内容和幼儿表现，并进行评价。

师：今天我们学会了一首洗手的儿歌，小朋友们都能正确洗手了，以后我们也要像今天一样正确洗手，让我们的小手干干净净的，这样我们的小手才能变出更多更美的东西哦。

五、活动延伸

生活延伸——盥洗室

教师带领幼儿一起去盥洗室，一边朗诵儿歌一边洗手。

附创编的儿歌：

我会洗手

排队卷卷袖，清水湿湿手，

肥皂搓一搓，小手揉一揉，

揉手心，揉手背，十指交错不要漏，

打开水冲一冲，小手干净要记牢。

【答辩题目解析】

1.本次活动属于哪个年龄阶段?三维目标是什么?

【参考答案】

谢谢考官的提问，以下是我的作答。

本次考题中的要求是针对小班来进行活动的设计，所以属于3到4岁的年龄阶段，针对这个年龄阶段的身心发展特点，我制定了以下三维目标：

1.情感目标：乐于欣赏儿歌，体验边说儿歌边做动作的有趣。

2.技能目标：能够根据图片说出儿歌中的物品名称及做法，基本完整地朗诵儿歌。

3.认知目标：感知并理解儿歌《我会洗手》的内容，知道儿歌中正确洗手的方法。

由于小班主要是注重常规意识的培养，所以目标的制定更加注重对于儿歌内容本身的理解之后，能够根据儿歌的内容，进行实际生活中的应用。

我的回答完毕，谢谢考官的耐心聆听。

2.针对你的儿歌内容向幼儿提问两个问题。

【参考答案】

谢谢考官的提问，以下是我的作答。

小班幼儿思维主要是直觉行动思维，能够看到和思考的内容都比较简单，所以进行提问的问题也比较简单，由于是儿歌专项，所以提问还是主要注重对于儿歌内容的了解，因此我会针对儿歌进行如下提问：儿歌中的小朋友是怎样洗手的?那我们平时都在什么时候会进行洗手呢?

这样的提问比较简单，浅显易懂，既有利于幼儿理解儿歌的内容，同时又能够让幼儿知道生活中饭前便后要洗手的常识，在理解儿歌的基础上能够帮助幼儿养成良好的意识和习惯。

以上是我的全部作答。谢谢考官的耐心聆听!