2019下半年初中道德与法治学科教师资格证面试试题（精选）第一批

初中道德与法治《奉献助我成长》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

播放视频《北京奥运会志愿者宣传片》，教师讲解在北京奥运会中志愿者的重要作用。

引出志愿者在为社会做贡献中成长，顺势引入课题《奉献助我成长》。

环节二：新课讲授

1.服务社会体现人生价值

活动一：自主探究

案例展示：

梁益建，四川省成都市第三人民医院骨科主任、四川省第十三届全国人大代表。获得全国劳动模范、时代楷模、感动中国人物、全国道德模范提名奖等称号。尽可能的为患者着想，是梁益建的工作守则。为了让患者尽快得到治疗，梁益建常常为经济困难的患者捐钱，四处化缘。碰到有钱的朋友，他会直接开口寻求帮助，甚至尝试过在茶馆募捐，获得了无数陌生群众的支持，也带动了身边的人积极参与救助困难病患的活动。据不完全统计，获得帮助的患者接近200位，金额近500万元。

问题：梁益建的行为为什么能够得到陌生群众的支持?

学生回答后，教师总结：服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。在现实生活中，我们每个人都无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

2.服务社会促进人的全面发展

活动二：小组讨论

小方第一次参加校团委举办的“爱心天使”义卖活动，出售自己的手工作品。布置好自己的摊位后，他突然感到有些紧张，连话都不敢说。看着同学们的手工作品陆续售出，小方受到鼓舞，开始大胆推销自己的作品。售出几件后，小方觉得自己与周围的人交流越来越自然。义卖活动结束后，小方感慨地对伙伴们说：“参加这次活动，既帮助了他人，自己也得到了锻炼。”

结合小方的事迹，小组讨论：参与社会活动，奉献社会、服务社会对于个人有什么意义?

教师引导小组讨论并发表小组意见后总结：服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。

环节三：巩固提高

同桌交流：说一说自己参与过的班级活动或者社会活动，并谈一谈参与后的感受。

学生先互相交流发表意见，然后教师提问分享。

最后师生明确：奉献社会不一定非要做惊天动地的事情，在我们的日常生活中可以从小事做起，从服务班集体做起，可以从学校这个“小社会”做起，在为集体、为社会做奉献的过程中，我们各方面的能力也在提高。

环节四：小结作业

课堂小结：

首先，聆听歌曲《爱得奉献》

最后，教师总结：服务社会、奉献社会体现了我们的人生价值，也促进了人的全面发展。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间，我们要做一个有奉献精神的人，从日常中力所能及的小事做起，积极参与社会生活。

课后作业：搜集为社会做奉献的人物事迹，下节课分享。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.你认为青少年应该如何服务和奉献社会?

【参考答案】

我认为青少年服务和奉献社会应该从为社会做力所能及的小事开始。

①服务和奉献社会，需要积极参与社会公益活动。环境保护、社区服务等都是社会公益活动的具体形式。青少年可以在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为，可以到科技馆、博物馆做志愿者。无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发，讲求实际效果。

②服务和奉献社会，应该热爱劳动，爱岗敬业。青少年要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。

2.在设计小组讨论环节时，对于不愿参与讨论的同学你怎么做?

【参考答案】

我在进行教学设计的过程中，我会尽可能的结合学生的情况考虑，让全班同学都参与到课堂中。但是，我也知道由于每一个学生的认知特点、性格等不同，可能在具体实施的过程中会存在部分同学参与不到位或者没有参与的情况，针对这类同学，我会从以下三个方面进行教育教学：

①充分调动参与的同学的积极性，让参与的同学的这种积极性去影响个别没有参与的同学参与到讨论中。

②我会对积极讨论环节的同学或者小组提出表扬，通过对这些参与同学或小组的表扬来间接强化没有参与的同学或者小组的积极性。

③我也会在课后找恰当的时间与不参与课堂活动的同学沟通，让他们知道参与课堂活动的重要性，鼓励他们参与小组讨论，提高学习效率。