2019下半年初中道德与法治学科教师资格证面试试题（精选）第一批

本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。

初中道德与法治《在集体中发展个性》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：课堂导入

呈现名言，导入新课。

名言一：“每个人都是他自己个性的工程师。”

名言二：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”

问题：读完名言，你觉得一个人的个性应该怎么去完善呢?

学生讨论，教师总结：一个人的个性养成，需要参与到集体生活当中不断发展和完善。

通过讨论导入今天的新课《在集体中发展个性》。

环节二：新课讲授

1.个性有异

活动一：我们性格不一样

多媒体展示材料：

同学甲：我是个完美主义者，处处想争第一。如果考试成绩不理想，我就会我情绪低落，甚至大病一场。

同学乙：有的同学说我“小心眼儿”，踢足球不带我，我很伤心。后来我调整了自己，现在我已经是班级足球队的队员了。

同学丙：我喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步。

思考：分析以上三位同学个性特点对他们的成长有什么影响?

同桌交流，教师总结：以上三位同学不同的个性特点，有助于成就不同的自我。但是三位同学都可以在集体生活中发展更好的自己。其实，每个人的个性特点都不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

2.立足集体

活动二：集体生活成就我

多媒体展示材料：

学校要举办运动会，“轮滑接力”项目小组分析队员情况，共同制定了训练计划，要求每位队员按时参训，不可迟到早退。功夫不负有心人，在比赛当中，成功摘得桂冠。同时老师给予了很高评价：有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的。

分组讨论：你如何理解老师对于这个团队的评价，对你有什么启示?并谈谈自己生活在集体中的感受。

教师总结：该老师的评价重在强调个人与集体的关系。实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

环节三：巩固提高

教师提问：同学们，你们了解自己的个性吗?说一说自己的个性特点，并让同学帮忙提改进意见。

学生思考并讨论。

教师总结：其实，苏霍姆林斯基曾说过，一个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

环节四：小结作业

课堂小结：以师生共同小结的形式，总结集体与个人的关系。

课后作业：选几个符合自我个性的词语，打造个人名片，下节课分享。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.谈谈集体对于个人的成长有何意义?

【参考答案】

集体对个人成长的意义：

1.有共同的奋斗目标，有严明的纪律和融洽的同学关系，有积极向上的舆论氛围。

2.能形成巨大的教育力量，有利于我们良好品德的形成，有利于增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操，促进我们的身心健康发展等。

3.学生常常所处的集体即班集体。班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。在学校教育中，良好的班集体对学生健康成长是非常重要的。

2.说说你本节课的作业设计。

【参考答案】

课后作业的布置，一方面帮助学生延伸课堂，将学生所学的知识尝试运用于实践当中;而另一方面则是为了巩固所学，提升学生对于知识了解和掌握。本课侧重于学生更好的认识自我与集体的关系，所以我的作业设计如下：

请同学们选几个符合自己个性的词语，打造个人名片，下节课我们来分享。

这样设计，在于学生更好的认识自我，分析自我，在制订个人名片的过程中也有利于对于发展自我有更明确的方向。