2019下半年河北教师资格笔试白皮书（中学政治）答案及解析

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三、材料分析题(本大题共1小题)

33.【参考答案】

(1)讲授法、问答法、课堂讨论法、情景剧教学法。

(2)①讲授法。讲授法是教师口头语言向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法。教师运用各种教学方法进行教学时，大多都伴之以讲授法。这是当前我国最经常使用的一种教学方法。该教学片段中，教师伴随着视频资料对学生进行相关知识的讲解，是对讲授法的运用。

②问答法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈论法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。该教学片段中，教师伴随着视频资料与学生采取一问一答的教学形式，对学生起到了很好的引导与启发作用。

③课堂讨论法是在教师的指导下，针对教材中的基础理论或主要疑难问题，在学生独立思考之后，共同进行讨论、辩论的教学组织形式及教学方法，可以全班进行，也可分大组进行。在教学过程中，老师让学生以小组合作交流的形式感受当今中国产品走出国门这一事实，以达到学生合作学习、主动吸收的教学目的。

④情景剧教学法是教师在课堂中根据教材，各种辅助教具，创设一种具有一定情绪色彩的形象生动的场景，为学生营造一个融视听说于一体的环境，使学生身临其境，调动他们的积极性，从而达到对教学知识的有效吸收。该教学片段中，教师播放短片、创设情景剧等形式与学生进行高效生动的互动，有利于学生对所学知识的理解与掌握。

33.【参考答案】

(1)首先，要坚持方向性原则。课堂讨论要有明确的指向，讨论的题目要有针对性。

其次，要坚持从学生实际出发的原则。要根据学生的不同情况、不同认知规律进行针对性的提问和引导，调动不同层次学生的学习积极性。

再次，要坚持师生民主合作的原则。师生要共同参与到课堂讨论中来，共同参与、互相合作，体现学生主体性的同时也要发挥教师的引导性。

教师若采取小组讨论法，在建立学习小组还应遵循“组间同质，组内异质”的分组原则。组内异质，表现为小组成员在性格、成绩、动手能力和表达能力、家庭等方面有一定的差异性和互补性。而组间必须同质，即小组间尽量减少差异，使其各方面情况相当，尽量使各小组之间的竞争公平、合理。

(2)材料中王教师组织学生“针对韩剧、美剧风靡，外来文化对“80后”、“90后”的影响越来越大，中国的本土文化是否会受到冲击?是担忧还是乐观?“的问题开展课堂讨论，突出了学生的主体地位，符合新课改的基本理念，在教学中能起到较好的效果，具体来说：

首先，以韩剧、美剧的话题作为课堂讨论的背景材料，选取的案例贴近学生生活，能调动并激发学生的学习兴趣和求知欲望。

其次，课堂讨论，引导学生积极思考，大胆表达自己的观点，能够调动学生的课堂参与度，锻炼学生的发散思维和独立思考能力。

最后，运用学生生活的事例材料来学习文化传播的相关知识，对于学生理解知识、掌握知识能够起到事半功倍的效果。

四、教学设计题(本大题1小题)

34.(初中选做)

【参考答案】

(1)①情感、态度与价值观目标：

感受真正的自己，了解我们自己，增加我们的自我认同感和自我接纳，提升我们丰富和发展自身的勇气和信心。

②能力与方法目标：

学习全面认识自己、接纳自己的技能与方法;学会正确的看待和分析自己;学会改善我们自身的方法。

③知识目标：

能够准确认识自己;知道自己需要接纳和欣赏自己;知道如何成为更好的自己。

(2)①教学重点：学会欣赏自己和接纳自己的方法;懂得如何成为更好的自己。

②本课程主要讲述怎样做更好的自己。本课程主要分为两节，第一节我们需要掌握的重点是如何欣赏自己并接纳自己。本节从讲述世界上的每个人都是独特的个体，我们需要认识到自己的与众不同，进而全面的了解自己，在了解自己的基础上，乐于欣赏自己并接纳自己的全部，怎样欣赏自己和接纳自己，这将成为学生们需要掌握的重点内容;在第一节欣赏和接纳自己的基础上，我们认清了自己的优点和缺点，接下来，我们需要思考的是如何改善自己，以成为更好的自己，这就成为本节需要掌握的重点。

(3)PPT展示一组图片，包括一张某同学能够正确认识自己，乐于接受全部的自己，时刻保持自信，并发誓成为更好的自己;一张某同学觉得自己哪方面都不如别人，常常自暴自弃的图片进行对比。

学生观看完图片展示后进行思考：观看这两张截然相反的图片，大家有什么感想呢?大家更愿意成为哪张图片的主人公呢?

学生回答，教师总结：看来同学们都希望自己成为图片一里的主人公啊，那么，我们现在能够正确认识自己吗?我们又该怎样认识自己，欣赏自己，甚至成为更好的自己呢?那么今天就让我们去简单的了解一下正确认识自己、欣赏自己、发展自己的方法。现在开始我们今天的课程《做更好的自己》。