2021河北教师招聘每日一练答案（1月20日）

参考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析：动机的维持作用指动机有助于人们对行为进行调节、选择、控制、定向和导向，使行为按正确的方法与策略向预期的目标前进。题目中老师激发学生兴趣，产生动机，才让那种站姿保持较长时间，体现了维持了功能。

2.【答案】C。中公教育解析：小刚将失败归因于能力，能力属于内部的不可控因素。

3.【答案】A。中公教育解析：本题考查的学习动机的培养与激发的理论。A选项，教师通过一个生活情境的描述引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣，激发学生内部学习动机。B选项，自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断，在文中并未体现出来;C选项，归因是指人们对他人或自己行为原因的推论过程。具体的说，就是观察者对他人的行为过程或自己的行为过程所进行的因果解释和推论，也未体现。D选项，题干表述的教师通过提问激发学生对知识的求知欲，属于内部动机，D项说法错误。故本题选A。

4.【答案】A。中公教育解析：根据动机行为与目标的远近关系，学习动机可以分为近景性动机和远景性动机。(1)近景性动机，与近期目标相联系。(2)远景性动机，与长远目标相联系。按学习动机与学习活动的关系，可以分为直接动机和间接动机。(1)直接动机，由学习活动本身直接引起，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。(2)间接动机，与社会意义相联系，是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头脑中的反映。题干中对英语的兴趣属于直接动机，并且是由于老师上课生动，属于近景动机。

5.【答案】A。中公教育解析：B、C属于自我提高内驱力，D是附属内驱力。A属于认知内驱力，表现为对知识本身的兴趣，是一种内部动机。

6.【答案】D。中公教育解析：一般迁移也称“非特殊迁移”、“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。

7.【答案】ABCD。中公教育解析：科温顿将学生的学习动机划分为高驱低避型、低驱高避型、高驱高避型、低驱低避型。

8.【答案】AC。中公教育解析：学习了汉语拼音字母“a、b”，对学习英语字母“a、b”的书写有帮助作用，故存在正迁移。此外，先前的学习对后来的学习的影响属于顺向迁移。

9.【答案】×。中公教育解析：这属于低级的学习动机。

10.【答案】√。中公教育解析：个人自身行为的成败经验是影响自我效能感的最主要的因素。一般来说，成功经验会提高效能期望，反复的失败会降低效能期望。