2020下初中物理教师资格证面试试题及答案【1月10日下午】

初中物理《液化》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：课堂导入

提出问题：

1.用湿抹布擦黑板，过一会黑板上的水会消失，这是什么现象呢?(汽化)

2.这是物质从什么状态变为什么状态呢?(液态变为气态)

教师引导：物质能不能从气态变为液态呢?这种现象又具有什么特点呢?引入《液化》。

环节二：新课讲授

1.液化

多媒体出示寒冷的冬天呼出的“白气”;进入室内眼镜镜片出现“雾气”;清晨树叶上的露珠等图片，并询问学生产生这些现象的原因。

(“白气”是呼出的水蒸气遇到冷空气凝结成的;小水珠是室内空气中的水蒸气遇到冷镜片凝结成的;露珠是空气中的水蒸气遇冷凝结成的。)

教师总结：气态变成液态的过程叫做液化。

2.液化的方式

播放液化相关的纪录片。

提出问题：将气体液化的方式有哪些?液化有什么好处?(降低气体温度或者压缩气体体积;液化可以减小体积，便于储存和运输。)

教师举出一些例子，例如火箭中用做燃料和助燃剂的氢和氧，都是以液体状态装在火箭里的;液化石油气也是将可燃气体进行液化后储存的。

3.液化的特点

提出问题：

①汽化的两种现象是什么?汽化有什么特点?(蒸发和沸腾;吸热)

②液化和汽化是什么关系?(液化是汽化的逆过程)

③液化是吸放热情况应该是什么?(放热)

教师举出生活实例：水蒸气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重，原因就是水蒸气液化的时候还要放出一部分热，会比开水的温度更高。

环节三：巩固提升

用汽化和液化的知识解释自然界中降雨的形成过程。(自然界中江河湖海等蒸发的水蒸气上升，在空中遇到冷空气凝结，变成降雨。)

环节四：小结作业

小结：总结液化及液化的方式和特点。

作业：查阅资料，利用液化和汽化的知识解释冰箱氟利昂的工作原理。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.汽化的两种形式是什么?他们有什么异同点

【参考答案】

汽化分为蒸发和沸腾。它们的相同点是都吸热。蒸发在任何温度下都能发生，是只发生在液体表面的缓慢汽化现象，蒸发快慢与液体温度、表面积大小和液体表面空气流速有关;沸腾是液体到达沸点时，液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象，液体的沸点与压强有关，压强越大，沸点越高。

2.本节课的教学目标是什么?

【参考答案】

考虑到教材特点和学生的实际情况，我将本节课的教学目标设定为：知识与技能目标是能说出液化的概念及液化的特点;过程与方法目标是通过对视频的观察总结，提高概括及语言表达能力;情感态度与价值观目标是在教学中体会物理与生活联系，提升对物理的学习兴趣。