2020下小学美术教师资格证面试试题及答案【1月10日上午】

2020下小学美术教师资格证面试试题及答案【1月10日上午】

【来源于网络】

小学美术《编花篮》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

活动一：激趣导入

播放河南民歌《编花篮》：“编，编，编花篮，编个花篮上南山。南山开满红牡丹，朵朵花儿开得艳。银个丹丹嘿银牡丹，银牡丹那个哪哈依呀嗨。”歌曲播放完毕，教师提问：歌曲描绘了什么样的画面?学生自由回答，教师总结：花篮是生活中不可或缺之物，如何运用身边的材料制作花篮?引出课题《编花篮》。

活动二：描述分析

1.编花篮的材料

以美术学习小组为单位发放一些手工编制的花篮，提出问题：

①花篮造型给你们怎样的感受?

学生回答，教师总结：这些花篮造型精巧，工艺完善。

②你们组拿到的花篮是用什么材料制作的?

学生回答，教师总结：这些花篮由柳藤、竹丝、纸绳等材料组成。

③生活中还有哪些材料可以用来编制花篮?

学生回答，教师总结：除以上材料外，生活中有很多可以进行编制的材料，如硬塑料、铁丝、麦秸、玉米皮、废纸、布条等。让我们开动脑筋，选择不同的材料编制出更有创意的花篮。

2.编花篮的技法

教师播放《花样编花篮》的视频，提问：编花篮的方法是什么?

学生观看，教师总结：在进行编制花篮时，可以运用不同的编法，如：编辫、平编、缠绕、编结等。

活动三：示范讲解

教师示范并讲解运用平编的方法编制一个花篮：

1.将包装纸裁成8cm宽的纸条，裹着毛衣针卷成若干纸棒后抽去毛衣针;

2.将六根纸棒十字交叉、横竖各三根，用来做花篮的主轴;

3.用其中一根绕圈编折做花篮底，然后使其余11根均匀散开;

4.收口时，将一根纵轴别进邻侧的纵轴内侧。同理，按相同方向依次编折其余各轴。

活动四：实践展评

请学生运用课下收集的废纸和布条编织一个造型精美的花篮，教师巡视指导，在巡视指导时提示注意教室卫生。

在学生创作结束后，开展“手传承、编风尚”手工编制展览会，向同学介绍编织的花篮。

活动五：小结作业

1.请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会，教师总结升华：这节课我们采用生活中的材料编织花篮，而我们的美好生活，也是在我们不断编织，不断创造中产生的。让我们共携双手，创造美好未来。

2.课后请学生用彩色纸或超轻黏土制作彩色的花，插在花篮中，装点生活。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.本课的教学目标是什么?

【参考答案】

本节课属于设计·应用学习领域，主要内容是了解编花篮的材料和编制的技巧，通过学生亲自动手实践，编制出一个精美的花篮，提高动手能力。

美术课程标准中指出，美术课程目标分为“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度和价值观”，结合教学目标的维度和本课的教学内容，我设定了如下的三维目标：

知识与技能：了解花篮的造型特点和编花篮的材料来源，掌握编花篮的技巧，能够编制出一个精美的花篮。

过程与方法：通过观察、欣赏和实践练习，选择合适的材料编制一个精美的花篮，提高动手制作能力。

情感、态度和价值观：养成精心制作的良好习惯和热爱生活的美好情感。

2.草编是民间广泛流行的工艺品，请你谈谈对草编艺术的了解?

【参考答案】

草编是中国传统的民间手工艺品，具有丰厚的文化底蕴和文化积淀，早在2008年，已入选第二批国家级非物质文化遗产名录。

据考证，中国最早的草编遗物是河姆渡人制作的，距今已有7000年之久，随着历史的发展，草编工艺更加精美，而且在我国民间广泛使用。

草编主要产区有山东、浙江、广东、河南等地。农民和艺人利用当地所产的草，如黄草、金丝草、席草、茅草等丰富的地方资源，编成各种生活用品，如提篮、果盒、杯套、盆垫、帽子、拖鞋和枕席等。有的利用事先染有各种彩色的草，编织各种图案，有的则编好后加印装饰纹样。品种花色繁多，富有朴素雅致的风格，既经济实用，又美观大方，在国内外盛销不衰。