2019下半年小学美术学科教师资格证面试试题（精选）第一批

本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。

小学美术《藏书票》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

活动一：激趣导入

教师提问学生：你们最喜欢的书是什么?如何在自己喜爱的书籍上留下属于自己独一无二的标记?学生自由分享，教师展示藏书票，揭示课题《藏书票》。

活动二：描述分析

1.概念、组成

①学生自学课本，找出藏书票的概念，教师补充总结：藏书票是藏书者热爱读书和拥有图书的一种极有艺术个性的标志，一般贴在书的扉页。藏书票源于西方，中国的藏书票是从欧洲传入的。

②教师多媒体出示《张扬藏书》请学生观察并思考，藏书票由哪些部分组成?

学生回答，教师总结：藏书票有拉丁文标志、票主、图案、签名及年份组成。

③继续追问：你知道字母的含义吗?

教师总结：“EX-LIBRIS”是拉丁文，有“我的藏书”的含义。除此之外，藏书票上的文字还可以是读书人的姓名、书斋号或警句名言。

④教师继续引导学生欣赏《张扬藏书》，并小组讨论：这枚藏书票在图案上有什么特点?如果你来设计你会选择什么图案呢?

学生交流探讨，教师总结：《张扬藏书》表现了一只可爱的小毛炉在拉货的场景。而在图案的设计上可以选择自己喜欢的图案，包括风景、植物、动物、花卉及人物等。

2.创作形式

提问：老师想为每一本书籍都贴上藏书票，应该选择哪种创作形式呢?

学生探讨，教师总结出：藏书票通常采用木刻、石刻等版画形式创作，又被人们称为“袖珍版画、纸上珍珠”。

活动三：示范讲解

教师以小女孩为藏书票的设计元素，进行示范。制作藏书票的步骤方法为：1.剪制刻板2.压出形3.用画笔拓印4.完成。在示范过程中提示学生在剪制刻板时要注意用刀安全。

活动四：实践展评

请学生以自己喜欢的主题创作一枚具有寓意的藏书票，教师进行巡视指导，并在巡视指导时再次提示用刀安全以及注意教室卫生。

在学生创作结束后，开展“以票会友”交流会，向同学介绍自己喜欢的书籍和藏书票。

活动五：小结作业

1.请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会，教师总结升华：藏书票代表着我们对于一本书的爱护与珍视，寄托了独特的寓意。呼吁学生在课余时间多关注版画珍珠藏书票这一种艺术形式。将设计好的藏书票贴在心爱的书上，做一个读书、爱书的好少年。

2.课后请学生搜集查阅资料，了解藏书票还有哪些制作方法，下节课进行交流分享。

【答辩题目解析】

1.简要阐述版画的分类。

【参考答案】

版画是通过制版来印制作品的绘画样式。制版的材料和方式有多种，如木刻、铜版、石版，麻胶版、丝网版等。版画的创作主要体现在制版上。制版完成之后，可以反复印制作品，这是版画的优点之一。

版画可以进行以下分类：

(1)依据制版时采用的物性版材，版画可以分为木版面、铜版面、石版面、丝网版画以及其他版种，比如石膏版画、纸版画、电脑版画等。

(2)依据印刷方式，则可分为凸印版画、凹印版画、平印版画、漏印版画。

(3)依据使用色彩的多少来分，则有单色版画和套色版画。

(4)依据印数多少可分为独幅版画和多幅版画。

2.在教学中，让学生玩中学、学中乐，能有高质量的教学效果。你在美术学科的教学中是怎样做的?

【参考答案】

美术课程非常强调愉悦性，为了使教学达到促进学生全面发展的目的，需用活动来作为中介手段，以便学生能从活动中培养兴趣、提高能力、开发智力。

第一，发挥美术学科的优势来设置活动。美术学科最重要的特点就是动手画与动手做，所以设置有趣的创作活动与展示活动，可以更好的激发学生的兴趣并且体会成功的喜悦。如：设计大赛、展览大赛等。

第二，巧用各种媒体，实现兴趣的激发和保持。通过多媒体创设情境应围绕激发学生学习兴趣这一主旨进行，在教学情境设计中，可以通过音乐、图片、视频的方式设置一个利于学生学习的氛围，动静结合，激发学生的学习兴趣。

第三，注重教学艺术，依据学生心理设置学习活动。教学是教师的教和学生的学的结合，在教育学的综合性活动中，教师应当讲究课堂艺术，让学生活泼、生动、愉快地学习，自觉获取知识。这就要求课堂上必须把学生摆在主体的位置上，在教师的启发下，让他们自己去学，主动去学，独立探讨，获取知识，从中获得自信、自我肯定的体验。