2019下半年河北教师资格笔试白皮书（中小学综合素质）答案及解析

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6.阅读下面的材料，按要求作文。

【解题思路】

第一步：审题立意

此文属于材料作文，旨在讨论图片中对木桶理论重新思考。题目要求：自拟题目，观点明确，思想深刻，思路清晰，内客充实，表述流畅。

立意：

此题可作议论文。“新木桶理论”可以从几个方面来进行审题立意。

一是从原有的“木桶理论”着眼于短板，到“新木桶理论”，把木桶倾斜一下，就能得到一个新的结果，此时着眼的就是长板。因此，这可以说，转变一种思路，就能得到一个新的结果。这可以从“转变思路”“打破传统思维”方面来立意，谈及“创新”思维也是可以的，但要从具体的“思路转变”上引到“创新思维”的立意上来。

二是可以从“短板”和“长板”的比喻意来看，“短板”是指人的不足之处，“长板”是指人的长处，因此，可以从“发挥人的长处”，“发扬人的优点”的角度进行立意，引导教育方面就是顺理成章的了。

从这两方面立意之后，选择其中一个立意，确定中心论点，然后对着中心论点问三个问题：“是什么—为什么—怎么样”，然后就可以选择我们中公所设计的九种写作模式中的一种进行思路和结构的构思。

找做法：

文章可从具体的实例出发，先引出问题所在，在事例论证观点。

第二步：结构布局

本文适合用基本结构式进行谋篇布局。具体结构如下：

开头 提出中心论点

是什么 阐述中心观点

为什么 论述中心论点的必要性、作用……

怎么办 论述应如何采取措施实施中心论点

结尾 总结全文……

第三步：写作素材

事实论据

1.豆腐的发明。

2.苹果横切一刀与纵切一刀的不同结果。

3.牛顿与苹果的故事。

理论论据

1.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——佚名

2.对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。——郎加明

3.创造力对于创新是必要的，公司文化应该提倡创造力，然后将其转变成创新，而这种创新将导致竞争的成功。——美国《未来学家》