2019下半年河北教师资格笔试白皮书（中小学综合素质）答案及解析

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模块一 职业理念

【参考答案】

该老师的教育教学行为合理，符合“以人为本”的学生观，值得肯定。

首先，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。坚信每个学生都是可以积极成长的，对教育好每一个学生要充满信心。材料中，该老师在教学过程中遇到困难之后及时转变教学思路，引导学生从日常生活入手，信任学生，激发学生想象力，最终取得了理想的结果。

其次，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，是完整的人，有自身的独特性。学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人，每一个学生都有自身的独特性。材料中，该教师从每一个学生的实际生活入手，关注学生的独特体验，每一位学生的各抒己见，对竹子的品质有自己的独特见解，促进学生个性发展。

然后，“以人为本”的学生观认为学生是独立意义的人，不以老师的意志为转移的客观存在，是学习的主体。考虑学生的实际情况，尊重学生的需要，善于发挥学生的主观能动性。材料中，该老师主动转变教学思路，以学生为中心，充分调动了学生的积极性和热情。

最后，“以人为本”的学生观要求促进学生全面发展。教学不仅仅要促进学生掌握知识，更要促进学生德智体美劳全面发展。材料中，该老师课堂教学既陶冶了学生的审美情趣，也使学生明白了许多做人道德，做到了促进学生全面发展。

总之，作为一名教师，始终贯彻“以人为本”的学生理念，一切为了每一位学生的发展。

模块二 职业道德

1.【参考答案】

材料中王老师的教育行为是值得我们借鉴的，体现了关爱学生，教书育人的教师职业道德规范。

首先，关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中王老师发现劳动委员与值日生因为扣分问题发生争执后，并没有批评学生，反而以开主题班会的形式鼓励学生反思自身存在的不足之处。充分体现了王老师对学生的关心和爱护。

其次，教书育人是教师天职，要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中王老师并没有仅仅关注班级卫生状况，而是发现问题后开展主题班会活动，提高同学们的自我反思能力，且在班会后找劳动委员和值日生谈心，肯定了学生的积极努力，化内疚为动力，增强学生班级认同感，体现了王老师对学生思想品德方面的重视，有效地做到了教书育人。

因此，良好的班级建设要求班主任严格遵守教师职业道德规范，塑造良好班级育人氛围的同时，还能调动学生的积极性和主动性，取得良好的教育效果。

2.【参考答案】

这名班主任的做法符合教师职业道德规范的要求，值得我们学习。

首先，这名老师的做法体现了为人师表的要求。为人师表要求老师要严于律己，以身作则，尊重同事，尊重家长。材料中老师第一步建立家长微信群，积极和家长沟通，及时了解学生情况，这体现了为人师表中尊重家长、和家长相互配合的要求。

其次，这名老师的做法体现了教书育人的要求。教书育人要求老师能够遵循教育规律，实施素质教育，因材施教，发挥学生的特长，促进学生全面发展。材料中老师第二步招募学生“志愿者”提前来到教室布置温馨的教室环境，特别是选择了一些有特长的学生为班级出版第一期黑板报，这体现了教书育人中因材施教的要求，同时符合素质教育的基本理念，促进了学生的全面及个性发展。

再次，这名老师的做法体现了爱岗敬业的要求。爱岗敬业要求老师对工作高度负责，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。材料中老师的几个做法如：帮助学生适应初中的生活、形成班集体的凝聚力，这均体现了爱岗敬业中老师对工作高度负责、勤恳敬业的态度。

最后，老师的做法也能体现关爱学生要求。关爱学生要求老师关心爱护全体学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中老师非常关心学生从小学到初中的情绪转变，让学生扮演“志愿者”的角色，积极参与到班级建设，融入班集体，这都体现了老师对学生的关爱。

从以上描述中我们能够看到，一名合格优秀的班主任是经过老师本人的多重心血来铸就的，我们应该在以后的工作中时时铭记教师职业角色的使命，成为一名优秀的人民教师。