2019上半年高中美术教师资格证面试试题（精选）第四批

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

活动一：激趣导入

PPT展示大自然风景图片，并提出问题：画家是如何将美丽的风景记录下来的?

学生评述自己喜欢的照片，教师小结：这些画家都是印象派的画家，而印象派是西方美术史上描绘自然风光的重要代表流派，其中最重要的作品就是《日出·印象》，引入课题。

活动二：描述分析

1.结合课前搜集的资料欣赏作品并提出问题：《印象·日出》是谁的作品，它与印象派名称的由来有什么关联?

学生回答，教师总结：《日出·印象》是印象派大师莫奈的风景画名作，是印象派名称的由来。

2.引导学生继续观察《日出·印象》，并提出问题：画作描绘了什么内容?

学生交流后并回答，教师总结：画面描绘的是法国勒阿弗尔港口日出时的情景。

3.教师展示《日出·印象》与勒阿弗尔港口日出时的摄影作品，引导学生思考：画作与真实的场景相比有什么不同?给你什么样的感觉?

学生回答：画作表现的更加的朦胧，景物的轮廓线都是模糊的，与真实的画作相比仿佛是在描绘一种瞬间的印象。

4.继续展示《日出·印象》的作品，请学生以小组讨论的形式，分析画作中的景物在色彩、造型上有什么特点?

师生共同总结：在色彩上运用了蓝色、橙色、紫色等颜色，鲜艳明亮，并且层次丰富，善于抓住光线的微妙变化;造型上，不追求形体的轮廓，造型模糊。

活动三：总结解释

1.提出问题：我们能从哪些方面欣赏印象派的作品?

总结：印象派注重色彩的表现、注重瞬间效果、表现自然光线，除此之外莫奈在造型上不追求外轮廓的性，而是用明显的笔触表现模糊的景物。

2.讲解莫奈追光的故事，引导学生认真观察自然。

活动四：欣赏评述

教师展示莫奈《草垛》、《睡莲》、《卢昂教堂》等作品，学生以小组为单位探究其特点，看看在莫奈的这些画作中是否也能找出与《日出·印象》相似的特点。

学生展开研讨，教师在学生研讨过程中进行巡视指导。

学生派代表阐述观点，教师针对学生对于印象主义的理解、赏析语言的准确程度等多个方面进行评价。

活动五：小结作业

1.师生共同总结莫奈的艺术特色，并引导学生要热爱大自然，善于发现生活的美。

2.查找资料并思考后印象派与印象派有什么不同。

【板书设计】

日出·印象

1.画面内容：勒阿弗尔港口日出时的情景

2.感觉：朦胧

3.特点：色彩——鲜艳明亮、层次丰富;造型——模糊

4.印象派特点：重外光;重瞬间;重色彩

【答辩题目解析】

1.谈一谈什么是印象主义?

【参考答案】

印象主义19世纪下半叶在法国兴起，后遍及欧美各地，因莫奈的作品《日出·印象》而得名。其特点：

①重瞬间。追求瞬间的视觉印象，以自然景象和当代日常生活的片断入画，注重偶然和率真的效果。

②重外光。主张根据画家自己眼睛的观察和直接感受来表现明亮、微妙的色彩变化，其中特别注重对外光的表现，提倡户外写生。

③重色彩。一反过去宗教、神话等主题内容和陈陈相因的灰褐色调，使绘画语言自身的表现力得到充分发挥。

2.介绍一位你最喜欢的印象主义画家?

【参考答案】

莫奈是法国最重要的画家之一，最典型的印象主义画家，印象主义的创始人之一，并一生坚持印象主义画风。19世纪下半叶兴起的印象主义因莫奈的作品《日出·印象》而得名。

莫奈擅长光与影的实验与表现技法，他最重要的风格是改变了阴影和轮廓线的画法，在莫奈的画作中看不到非常明确的阴影，也看不到突显或平涂式的轮廓线。

强调光和色彩的表现是莫奈绘画的最大特色，以对母题的视觉经验的感知为出发点。《草垛》、《卢昂教堂》等组画侧重表现同一场景在不同光线气氛下变幻无穷的外观。它们忽视物象轮廓的写实，主要用光线和色彩来表现瞬间的印象，追求绘画色彩关系的美。这种艺术追求在他晚年创作的《睡莲》组画中表现的尤为突出。