2022河北教师招聘每日一练答案（3月9日）

参考答案及解析

1.【答案】C。中公教育解析：思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。选项A、B、D均与题意不符，故排除。

2.【答案】A。中公教育解析：德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方统一活动的过程，是培养和发展受教育者品德的过程，学生在德育过程中也要发挥自身的主观能动性。选项B、C、D均与题意不符，故排除。

3.【答案】B。中公教育解析：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性、使他们积极向上。故此题选B。

A项导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

C项教育影响的一致性与连贯性指的是德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统地发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。

D选项集体教育与个别教育相结合指的是在集体中影响个人，对个人的教育要在集体中。

4.【答案】A。中公教育解析：情感陶冶法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。题目描述主要用到了艺术陶冶。

选项B、C、D均与题意不符，故排除。

5.【答案】A。中公教育解析：品德评价法旨在通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。选项B、C、D均与题意不符，故排除。

6.【答案】A。中公教育解析：体谅或学会关心的道德教育模式形成于70年代，为英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。选项B、C、D均与题意不符，故排除。

7.【答案】AB。中公教育解析：本题考查的是德育原则的运用。长善救失原则即依靠积极因素，克服消极因素，是指德育工作中教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。贯彻要求主要有：

(1)教育者要用一分为二的观点，全面分析、客观地评价学生的优点和不足;

(2)教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素;

(3)教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。

因此，A、B两项均属于长善救失原则的贯彻要求。

选项C，对学生晓之以理，属于疏导性原则的贯彻要求。

选项D，努力做到一把钥匙开一把锁，属于因材施教原则贯彻要求。

综上所述，C、D两项均与题意不符合，故本题正确答案选择AB。

8.【答案】×。中公教育解析：本题考查的是集体教育与个别教育相结合的原则。马卡连柯教育思想中集体教育与个别教育相结合的原则又称平行教育原则。集体教育与个别教育相结合的原则是指在对受教育者进行德育时，既要注意集体，培养集体，依靠并通过集体的活动、舆论、优良风气和传统教育个人，又要重视个别教育，使个人的成长和进步促进集体的形成和发展。德育影响的一致性与连贯性原则是指德育原则应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节整合，使其互相配合、协调一致、前后连贯，以发挥整体影响的教育作用。两者不同，因此题干表述错误。

9.【答案】×。中公教育解析：学生思想品德发展的动力是学生的思想内部矛盾斗争。

10.【答案】中公教育解析：

运用道德修养法时要注意以下几点：

(1)在指导学生自我教育的过程中，要正确处理好教师的主导作用和学生主体作用之间的关系;

(2)在肯定学生自我教育意愿和能力的基础上，教师要启发帮助学生制定自我教育计划，使学生明确自我努力的方向;

(3)教师要注意给学生提供自我教育的机会。