2022河北教师招聘每日一练答案（3月7日）

参考答案及解析

1.【答案】C。中公教育解析：操作技能在教学组织中练习要遵循以下原则：明确练习的目的和要求，增强学习动机;帮助学生掌握正确的练习方法;正确掌握练习的次数、时间，保证练习的质量;注意练习方式的多样化，集中练习与分散练习相结合，合理应用整体练习与分散练习。

2.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是皮亚杰的儿童道德发展阶段论。

选项A，前道德阶段(2-5岁)，又称自我中心阶段。谈不上任何道德观念发展。规则对于他来说，还不具有约束力。

选项B，权威阶段(6-8岁)，这个阶段的道德判断是以他律的、绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征。

选项C，自律道德阶段(9-10岁)，这一时期儿童的思维已达到具有可逆性的具体运算，其道德判断有了自律的萌芽，公正感不再是以“服从”为特征，而是以“平等的观念”为主要特征。

选项D，公正阶段(11-12岁)，这一阶段儿童开始出现利他主义。倾向于主持公道、平等，体验到公正、平等应该符合每个人的特殊情况。

题干中儿童基于同情和关心，体现的是利他主义，体现的是公正阶段。A、B、C选项均与题意不符，故本题选项D。

3.【答案】C。中公教育解析：非连续性动作技能，要求对一个活动作出一个特定反应的动作，有明显的动作开始和动作结束，完成时间较短，一般均要求有爆发性动作，且均可作精确的计数，完成单个动作的过程中不需因活动情境变化而调节自身行为，只需将注意力集中在完成既定动作上，动作技能的要求较为固定，复杂性比连续性动作技能低。射击、射箭、投掷、举重、刹车等都是典型的非连续性动作技能。故选择C。

4.【答案】C。中公教育解析：通常把家庭教养方式分成四类，专制型、权威型、放纵型、民主型，这四类方式造就了具有不同人格特征的孩子：专制型教养方式，这类父母在对子女的教育中表现为过分支配，孩子的一切均由父母来控制。成长在这种教育环境下的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的人格特征。

5.【答案】B。中公教育解析：解除个体对答错问题的恐惧心理主要表现在：对学生所提问题，无论是否合理，均以肯定的态度接纳他所提出的问题。对出现的错误不应全盘否定，更不应指责，应鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新的探索，而不循规蹈矩。故本题选B。

6.【答案】D。中公教育解析：除了常规的用途外，还可以想到多种不同类型的用途，这是思维的变通性的体现。故本题选D。

7.【答案】AC。中公教育解析：态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。可以从以下几方面来理解：(1)态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身;(2)态度是一种稳定的心理倾向，它不同于能力，能力决定个体能否顺利完成任务，态度决定个人完成任务的意愿;(3)态度是通过学习而形成的，不是天生的，具有明显的社会性。故本题选AC。

8.【答案】ACD。中公教育解析：进行创造性思维训练，常用的方法有以下几种：发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练。

9.【答案】×。中公教育解析：影响问题解决的因素包括：问题情境、定势与功能固着、迁移、原型启发、情绪与动机，除了上述因素外，个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。该说法错误。

10.【参考答案】中公教育解析：

(1)丰富学生的知识经验。日常经验和日常概念对掌握科学概念有重大影响。

(2)提高学生的认知能力。概念的掌握受认知发展能力的影响，不同层次或复杂性的概念，需要不同的认知能力才能掌握。

(3)突出概念的有关特征，尽量避免无关特征的干扰。概念的关键特征(即本质特征)越明显，学习越容易。无关特征越多，学习就越难。

(4)教学中合理运用变式。变式就是从不同角度和方面组织感性材料使非本质要素变异，突出本质特征的方法。它可以帮助学生更准确地掌握概念。

(5)下定义。运用简明的语言表述概念体系。

(6)帮助学生形成概念体系。概念并不是孤立的，概念与概念之间存在各种各样的关系。当人们在头脑中构成了概念体系，就有助于知识的系统化，也有助于更深刻全面的理解新概念。