2021河北教师招聘每日一练答案（1月30日）

参考答案及解析

1.【答案】C。中公教育解析：需要是产生行为的原动力，欲求不满足是激起人们行动的普遍原因。

2.【答案】B。中公教育解析：学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略包括复述策略、精细加工策略、组织策略。A选项、C选项、D选项都属于元认知策略。故本题选B。

3.【答案】B。中公教育解析：内部学习动机，指的是个体内在需要引起的学习动机。小明由于没听懂想要弄清知识点，所以主动课后思考。

4.【答案】B。中公教育解析：学生的动机太强，会产生焦虑和紧张，中等程度的动机可以取得最佳的效果。

5.【答案】C。中公教育解析：遇到此类选学习动机的题，可以根据选项来分别选择。内部学习动机指的是个体内在需要引起的学习动机，多是学生的学习兴趣和需要，外部学习动机往往由外部诱因引起与外部奖励相联系，“光宗耀祖”属于外部动机;近景性动机与近期目标相联系，远景性动机与长远目标相联系，“光宗耀祖”一般需要较长时间来完成，属于远景性动机。综上，答案应选C。

6.【答案】C。中公教育解析：根据维纳的成败归因理论，能力属于内部、稳定、不可控制因素。

7.【答案】AD。中公教育解析：根据归因理论，学生将成败归于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。

8.【答案】√。中公教育解析：学习策略就是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。是有关学习过程的复杂的方法。

9.【参考答案】

(1)学习动机的培养：

①了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生

学生的学习动机产生于需要，需要是学生学习积极性的源泉。教师应该通过多种方法了解学生的学习需要，通过采取一些了解强化和训练手段使学习的要求内化为学生自己的学习需要。

②重视立志教育，对学生进行成就动机训练

通过立志教育可以增强学生的责任感与使命感，启发学生自觉、勤奋地学习。

③帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感

要培养学生的自我效能感应从培养正确的自我概念入手，方法包括：创造条件使学生获得成功的体验;为学生树立成功的榜样。

④培养学生努力导致成功的归因观

教师训练学生的步骤如下：了解学生的归因倾向;让学生进行某种活动，并取得成功体验;让学生对自己的成败归因;引导学生进行积极归因。

(2)学习动机的激发

①创设问题情境，实施启发式教学

要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。问题情境创设的方式多种多样，并应贯穿在教学过程的始终。

②根据作业难度，恰当控制动机水平

动机水平并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。教师在教学时，要根据学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。

③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩

心理学研究表明，来自学习结果的种种反馈信息，对学习效果有明显影响。如果在提供信息反馈的基础上加上定性的评价，效果会更明显，这就是奖励与惩罚的作用。

教学实践表明，表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机，但表扬和奖励使用过多或者使用不当，也会产生消极作用。

④正确指导结果归因，促使学生继续努力

一般而言，无论对优生还是差生，归因于主观努力的方面均是有利的。因为归因于努力，可使优等生不至于过分自傲，能继续努力，以便今后能继续成功;使差等生不至于过分自卑，也能进一步努力学习，以争取今后的成功。

10.【参考答案】

复述策略：是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的策略。

常用的复述策略有：利用无意识记和有意识记;排除抑制干扰;整体记忆与分段记忆;多种感官参与;画线、圈点批注等。