2021河北教师招聘每日一练答案（1月28日）

参考答案及解析

1.【答案】C。中公教育解析：成就动机理论认为个人在某一行为上的成就动机等于他趋向成功的倾向的强度减去避免失败的倾向的强度。对避免失败者而言，为避免失败，他们会避免中等难度的任务，选择非常容易或非常难的任务。

2.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是学习动机的定义。

3.【答案】A。中公教育解析：顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

4.【答案】D。中公教育解析：精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。精加工策略是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以显著提高记忆效果。

5.【答案】C。中公教育解析：水平迁移指的是处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。也就是指在难度、复杂程度和概括层次上处于同一水平的先行学习内容与后继学习内容、学习活动之间产生的影响。也叫横向迁移。

6.【答案】B。中公教育解析：耶克斯-多德森定律表明：动机强度和学习效率之间呈倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。

7.【答案】BCD。中公教育解析：心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因与外部归因;稳定性归因和非稳定性归因;可控制归因与不可控制性归因。他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态和外界环境。

8.【答案】ABCD。中公教育解析：常用的记忆术有位置记忆法、缩减与编歌决、谐音联想法、关键词法、视觉联想等。

9.【答案】√。中公教育解析：复述策略的使用是学习过程中必不可少的环节，是短时记忆的信息进人长时记忆的必要条件。复述是促进记忆的一种手段，一种信息如果想要长期保持，就必须对这种信息进行重复，这样才能够进人长时记忆。因此本题表述正确。

10.【参考答案】

(1)从材料中可以看出，该校初三学生偏科现象非常严重，偏科的原因可能有：

①缺乏学习动机。学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。偏科学生可能对成绩差的学科缺乏学习兴趣，认为某些学科知识无聊或无用。

②对成绩差的学科，知识基础薄弱，缺乏适当的学习策略。学习策略就是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合，包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。缺乏合适的学习策略，学习效率低下，导致偏科。

③对成绩差的学科缺乏信心，把失败归因为自己的能力不足，形成了习得性无助。韦纳的归因理论认为，若学生把失败归因为能力(内部、稳定、不可控的因素)，会形成习得性无助。挫败感使学生远离该学科，把精力放在其他学科上，用其他学科的好成绩弥补该学科的不足。

④个别学生可能因为不喜欢某位任课教师，而不认真学习相应的学科。

(2)若我是班主任，针对这些偏科学生，我采取的措施如下：

①了解这些学生偏科的原因。

若缺乏学习动机，要借助任课教师的帮助，让学生认识到学科的有趣之处，实行启发式教学，激发学生学习的内部动机;对知识薄弱，缺乏适合学习策略的学生，要找出其学习方法的不足，指导其掌握正确的学习策略，利用课余时间进行补课;对缺乏信心的学生，要对其进行更多的鼓励，及时表扬学生的进步。若学生偏科是由于某位老师的影响，需要解开学生的心结，化解师生矛盾。

②引导学生间进行互帮互助。

如把英语好、数学差的学生和数学好英语差的学生结对学习，共同提高学习成绩。

③对偏科学生评价时，要关注到学生取得的进步，而非绝对分数。