2021河北教师招聘每日一练答案（12月27日）

参考答案及解析

1.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是埃里克森的人格发展理论。

选项A，婴儿期(0~18个月)：基本信任和不信任的冲突。核心的发展任务是从环境中获得基本信任感和克服不信任感。这期间孩子开始认识人了，当孩子哭或饿时，父母是否出现则是建立信任感的重要问题。信任在人格中形成了“希望”这一品质，它有着增强自我的力量。具有信任感的儿童敢于希望，富于理想，具有强烈的未来定向。反之则不敢希望，时时担忧自己的需要得不到满足。

选项B，童年期(18个月~3岁)：自主与害羞和怀疑的冲突。其核心内容是使儿童获得自主性，避免产生怀疑和羞耻感。这一时期的儿童已经学会了基本的走、跑、跳等基本动作，且具有强烈的以自我为中心的行动特征。儿童开始“有意志”地决定做什么或不做什么。这时候父母与子女的冲突很激烈，也就是第一个反抗期的出现。

选项C，学前期(3~6、7岁)：主动对内疚的冲突。其核心任务是形成主动性并克服内疚感。这时的儿童开始对一些具有创造性的活动感兴趣。如果父母对儿童的各种问题和发明能够耐心对待，加之鼓励和肯定，则儿童的创造欲望会在很大程度上被激发出来，这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础。当儿童的主动感超过内疚感时，他们就有了“目的”的品质。

选项D，学龄期(6、7岁~12岁)：勤奋对自卑的冲突。核心问题是获得勤奋感而避免自卑感。学龄儿童开始尝试学习新技能和与他人合作，威胁来自于因失败而造成的不适和自卑。学校是训练儿童适应社会、掌握今后生活所必需的知识和技能的地方。如果他们能顺利地完成学习课程，他们就会获得勤奋感，这使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。当儿童的勤奋感大于自卑感时，他们就会获得“能力”的品质。

选项BCD均与题意不符，故本题选择A选项。

2.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是认知风格。

美国认知心理学家和学习心理学家赫尔曼·威特金根据个体在知觉时是否受环境信息的影响进行划分，将认知方式分为场依存型和场独立型。其中，场依存型的学生是“外部定向者”，对事物做出判断时倾向于以外部参照(身外的客观事物)作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。由此可知，场依存型者喜欢的学习方式是合作学习。A项正确。

选项B，探究学习就是基于问题解决活动来建构知识的过程。与题干不符，排除。

选项C，自主学习是以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化的行为方式。与题干不符，排除。

选项D，有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为(内在的)的和实质性(非字面)的联系。与题干不符，排除。

BCD三个选项均不符合题意，故本题选A。

3.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是认知风格。

杰罗姆·卡根根据学生寻找相同图案和辨认复杂镶嵌图形的速度和成绩，将认知风格分为沉思型和冲动型。

选项A，冲动型的学生倾向于根据几个线索做出很大的直觉的跃进，往往以很快的速度形成自己的看法，在回答问题时很快就做出反应。

选项B，沉思型的学生在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考，往往先评估各种可替代的答案，然后给予较有把握的答案。

选项C，场独立型的学生对客观事物做判断时，常常利用内在的参照(主体感觉)，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断;场独立型的人善于分析和组织。

选项D，场依存型的学生对事物作出判断时倾向于以外部参照(身外的客观事物)作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。

题干中“急于表现”、“抢答”体现了冲动型学生的特点，故确定本题答案为A。

4.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是维果斯基发展观。维果斯基认为教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平，并创造新的最近发展区。他特别提出，“教学应当走在发展的前面”。教学一方面决定着儿童发展的内容、水平和速度等;另一方面也创造着最近发展区。因此，C选项正确。

选项A，弗洛伊德为精神分析学派代表人物。

选项B，奈塞尔为现代认知学派代表人物。

选项D，韦特海默为格式塔心理学派代表人物。

选项A、B、D均与题意不符，故本题选C。

5.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是学习风格差异。学习者在感觉通道偏好上存在三种典型类型。

选项A，视觉型学习者，这类学习者对于视觉刺激比较敏感，习惯与通过视觉接受学习材料，如书籍、图片等。这类学习者适合自己读书做笔记进行学习，而非教师的讲授与灌输。

选项B，听觉型学习者，这类学习者对于听觉刺激比较敏感，对于语言、音乐的接受力和理解力比较强，甚至喜欢一边学习一边听音乐。

选项C为干扰选项。

选项D，动觉型学习者，这类学习者喜欢接触和操作物体，对于自己能够动手参与的认知活动更感兴趣。因此教师用手轻拍他们的肩膀表示赞扬会比口头表扬的效果更好。

题干中，小亮喜欢一边学习一边戴耳机听音乐，属于听觉型学习者。因此，本题选C。

6.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是心理辅导的原则。心理辅导遵从面向全体学生原则，心理辅导是面向全体学生，为全体学生服务的，是促进学生整体素质的提高和个性的和谐发展。因此，本题选D。

7.【答案】ACD。中公教育解析：本题考查的是学生心理个别差异。学生心理的个别差异主要指心理的个别差异或个性差异，即人们在兴趣、能力、气质、性格等方面的差异。造成心理个别差异的原因主要有遗传、环境和教育。

故本题答案为ACD选项。

8.【答案】BD。中公教育解析：本题考查的是影响行为改变的方法。在学校心理健康教育中，行为改变的基本方法有：强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、惩罚法、自我控制法、暂时隔离法。

选项A，系统脱敏法，当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可以引起敏感反应的事物不再发生敏感反应。

选项B，行为塑造指通过不断强化趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。

选项C，肯定性训练，也叫“自信训练”、“果敢训练”，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。

选项D，强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。

选项A、C均与题意不符，故本题选BD。

9.【答案】√。中公教育解析：本题考查的是自我概念的内涵。自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识，以及对个人身体、能力、性格、态度、思想等方面的认识，是由一系列态度、信念和价值标准所组成的有组织的认知结构，把一个人的各种特殊习惯能力、观念、思想和情感组织联结在一起，贯穿于经验和行为的一切方面。故本题说法正确。

10.【答案】×。中公教育解析：本题考查常见心理障碍。恐怖症指对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕，可分为单纯恐怖症、广场恐怖症和社交恐怖症。题干中，以持久性的心境低落为特征的神经症是抑郁症，故本题说法错误。