【每日一练】
1.幼儿园小朋友做一件好事,老师就给他一朵小红花,激励小朋友做好事的动机。在班杜拉看来,这是( )。
A.直接强化
B.替代强化
C.自我强化
D.间接强化
2.“先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。
A.强调直观教学
B.引导学生的发现行为
C.激发学生的学习动机
D.强调新知识与学生认知机构中适当知识的联系
3.假如班上有一名学生很喜欢踢足球,老师希望借此鼓励他学习,合适做法是( )。
A.要求他按时完成作业之后才能去踢足球
B.没收他的足球,不许他踢足球
C.允许他随时随地踢足球,不做任何限制
D.让他每天打一小时乒乓球,打完就做作业,不让他踢足球
4.建构主义在20世纪80年代兴起,对当前的教学改革产生了非常深远的影响,( )是建构主义的奠基人,他对建构主义进行了系统而经典的阐述。
A.斯金纳
B.菲利普
C.杜威
D.皮亚杰
5.孩子讨厌做家务,母亲要求孩子在规定时间内较好完成作业后才不用做家务,这属于( )。
A正强化
B负强化
C 惩罚
D消退
6.桑代克提出了学习要遵循的三条重要原则,其中不包括( )。
A.准备律
B.动机律
C.练习律
D.效果律
7.观察学习取决于四种相互联系的子过程,其中( )指的是学习者在环境中的定向过程。
A.保持过程
B.运动再生过程
C.注意过程
D.强化和动机过程
8.学生不是空着脑袋走进教室,教师不能无视学生的经验,而要将其作为新知识的生长点,这是( )学习理论的学生观。
A.行为主义
B.构建主义
C.认知主义
D.人本主义
9.著名认知教育心理学家奥苏泊尔根据学习进行的方式把学习分为(多选题)。
A.接受学习
B.发现学习
C.机械学习
D.意义学习
10.语文课学习作文的写作规则,这类学习主要属于认知策略学习。(判断题)
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