2021河北教师招聘考试备考模拟试题【02.03】

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”考试之前的每一刻都需要好好利用，不能掉以轻心。并且每隔一段时间都要进行一次自我检测，随时给自己进行查缺补漏。择日不如撞日，我们现在就来看看自己状态如何吧。

注意事项：

1.考试时间为30分钟，满分为35分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(共10题，每题2分，共计20分)

1.提出北京大学“囊括大典，网络众家，思想自由，兼容并收”的方法的教育家是( )。

A.蔡元培 B.黄炎培 C.陈鹤琴 D.陶行知

1.【答案】A。解析：本题考查蔡元培的教育思想。选项A，1916年蔡元培任北京大学校长，对北大进行了大刀阔斧的改革：抱定宗旨、改变校风;贯彻“思想自由，兼容并包”办学原则，他认为大学的宗旨是研究高深学问，并且不拘一家之言，“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”;教授治校，民主管理;学科与教学体制改革。选项B，黄炎培中国教育家、实业家、政治家，中国民主同盟主要发起人之一。选项C，陈鹤琴重视儿童教育，研究总结儿童生理心理发展的基本特征，明确提出了“活教育”主张。选项D，陶行知的生活教育思想贯穿始终，内容包括生活即教育、社会即学校、教、学、做合一等。题干中描述的提出北京大学“囊括大典，网络众家，思想自由，兼容并收”的方法方针的是教育家蔡元培。故选A。

2.智力测验中解释测验结果的依据是( )。

A.信度 B.效度 C.智商 D.常模

2.【答案】D。解析：本题考查测验相关的知识。A选项，信度是表明评价工具质量的重要指标，主要指测验结果的前后一致性程度。B选项，效度是指一个测验或测量工具能真实地测量出所要测量的事物的程度。C选项，智商是个人智力测验成绩和同年龄被试成绩相比的指数，是衡量个人智力高低的标准。D选项，常模是一种供比较的标准量数，由标准化样本测试结果计算而来，即某一标准化样本的平均数和标准差。它是人才测评用于比较和解释测验结果时的参照分数标准。题干中，直接获得的分数是原始分数，而它本身不具备多大的意义，在实际应用中需要配以可供比较的标准，这就是根据原始分数转换得到的有意义、可供解释的分数，也就是具有参照点和单位的常模，依照常模可以得受测者在整体的水平，进而得到合理解释。故选D。

3.我国现行学制的类型是( )。

A.单轨学制 B.双轨学制 C.分支型学制 D.以上都不是

3.【答案】C。解析：本题考查我国的学制类型。A选项，单轨学制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制，其特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。B选项，双轨学制是一轨自上而下，其结构是——大学、中学;另一轨从下而上，其结构是——小学及其后的职业学校。C选项，分支型学制是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。D选项，干扰项。从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。故选C。

4.“学高为师”“良师必须是学者”强调哪一类知识对教师专业发展的重要性( )。

A.本体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.文化知识

4.【答案】A。解析：A。解析：本题考查教师的知识素养。A选项，教师的本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识，是教学活动的基础。B选项，条件性知识是认识对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能，如教育原理、心理学、教学论、现代教育技术等。C选项，实践性知识课堂情境知识，体现教师个人的教学技巧、教学智慧和教学风格。D选项，文化知识，教师的文化知识包括基本哲学理论知识、现代科学和技术的一般常识、社会科学的理论与观点等。“学高为师”，“良师必须是学者”强调的是教师专业领域有所建树，体现的是本体性知识的重要性。故选A。

5.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段( )。

A.以综合课程为主 B.以分科课程为主

C.综合课程和分科课程相结合 D.分科课程为主，综合课程补充

5.【答案】D。解析：行为主义学习理论表明，学习是刺激与反应的联结(S—R)，即形成行为习惯或条件反射的过程，行为的塑造依靠强化即可完成，得不到强化或受到惩罚的行为则会消退;认知派的学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成联结，而是主动地在头脑内部构建认知结构;学习不是通过练习与强化形成反应习惯，而是通过顿悟与理解获得期待;人本主义人本主义心理学的学习理论从全人教育的视角阐释了学习者整个人的成长历程，以发展人性;注重启发学习者的经验和创造潜能，引导其结合认知与经验，肯定自我，进而自我实现。所以，选项中A、C两项是人本主义学习理论的观点，B项是行为主义学习理论的观点，只有D项是认知派学习理论的观点。

6.从心理防御机制角度看“以小人之心度君子之腹”“五十步笑百步”实质上就是( )。

A.合理化 B.否认 C.抵消 D.投射

6.【答案】D。解析：本题考查自我防御功能。以小人之心度君子之腹常用来指拿自己卑劣的想法去推测正派人的心思;五十步笑百步则指命名自己害怕，是在战斗中，因害怕逃跑50步的人笑话100步的人害怕战斗，也使用自己的思想来衡量别热。，D项投射是将自己内心不喜欢或不能接受的观点以及行为失误转移到别人或其他事物上，以掩饰自己的过错，减轻内心不安及罪恶感，维持自己心理平衡，获得暂时的表面安宁。依据题干中引用的两个故事，符合投射的表现。故选D。

7.技能形成的基本途径是( )。

A.讲解 B.观察 C.示范 D.练习

7.【答案】D。解析：D。解析：本题考查技能的形成。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是动作技能形成的基本条件和途径，对技能进步有促进作用。故答案选D。

A、C选项示范、讲解是技能训练的第一步，准确的示范与讲解有利于学习者在头脑中形成准确的定向映象，进而在实际操作活动中调节动作的执行。一般来说，教师的示范要注意整体示范与分解示范的结合，并且注意示范时速度的控制。

B选项观察是指在操作模仿的过程中，学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。个体在定向阶段了解了一些基本的动作机制，而在模仿阶段则尝试做出某种动作。

ABC三项均与题意不符，故答案选D。

8.创造性思维的核心是( )。

A.形象思维 B.发散思维 C.辐合思维 D.直觉思维

8.【答案】B。解析：本题考查创造性思维。发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。与发散思维相对，聚合思维是将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式。研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，通过发散思维相处更多的解决方法，才可能产生创造性的内容。故答案选B。

9.( )颁布的《中华人民共和国教师法》明确提出：“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。”

A.1993 B.1994 C.1995 D.1996

9.【答案】A。解析：本题考查法律常识。《中华人民共和国教师法》于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过，自1994年1月1日起施行。题干问“颁布”时间，故选A。

10.人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和( )。

A.态度一致 B.行动一致 C.观点趋同 D.相互理解与扶持

10.【答案】B。解析：本题考查人际吸引。人际吸引是指交往双方出现相互亲近的现象，它以认知协调、情感和谐及行动一致为特征。吸引的一般形式是喜欢或友谊，吸引的强烈形式是恋情。人际排斥则是交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象，以认知失调、情感冲突和行动对抗为特征。因此，正确答案选B。

二、多项选择题(共5小题，每题3分，共计15分)

11.气质类型包括( )。

A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质

11.【答案】ABCD。解析：本题考查气质类型。气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。气质的类型有：多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质。故选ABCD。

12.数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于( )。

A.自上而下的迁移 B.自下而上的迁移 C.正迁移 D.负迁移

12.【答案】BC。解析：本题考查学习迁移。根据迁移内容的抽象与概括水平的不同来划分，可以分为水平迁移与垂直迁移。A选项，自上而下的迁移，即上位的较高层次的经验影响下位的较低层次的经验的学习。B选项，自下而上的迁移，即下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习。根据迁移的性质和结果来划分，可以分为正迁移和负迁移。C选项，正迁移指一种学习对另一种学习产生积极的促进影响作用。D选项，负迁移指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极的影响。题干中数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移;数字运算是下位的较低层次的，因此是自下而上的迁移。故选BC。

13.表象的特征有( )。

A.直观性 B.鲜明性 C.概括性 D.可重复性

13.【答案】AC。解析：本题考查表象的特征。表象是事物不在前面时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。其特征包括直观性、概括性和可操作性。故选AC。

14.一个真正的班集体应具备如下特征( )。

A.有严明的奋斗目标 B.健全的组织系统

C.严格的规章制度 D.强有力的领导核心

E.正确的舆论和良好的班风

14.【答案】ABCDE。解析：本题考查好的班集体特征。良好的班集体具有如下特征：坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标;健全的组织机构与坚强的领导核心;严格的规章制度与严明的组织纪律;正确的集体舆论与良好的班风。故选ABCDE。

15.中小学的课程表现形式主要有( )。

A.课程理念 B.教学计划 C.教学大纲 D.教材

15.【答案】BCD。解析：本题考查课程表现形式。课程计划、学科课程标准、教科书是课程设计的三个层次。B选项，课程计划(教学计划)是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。C选项，课程标准(教学大纲)是国家课程的基本纲领性的文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。D选项，教材是教学的材料，是依据课程标准编制、系统反映学科内容的教学用书，也是课程标准的具体化与课程的核心组成部分。故选BCD。