2020下初中信息技术教师资格证面试试题及答案【1月10日下午】

初中信息技术《排序与筛选-数据筛选》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

教师通过多媒体展示班级学生成绩表顺势提问：“如果要查找数学成绩在90分以上的学生都有谁，该如何操作”学生根据已知能够回答出一个一个去标红，再复制到另一个工作表。教师再次引导：“这种方法本质是正确的，但是这种方式费时、费力并且存在失误。那是否有更加简便的操作方法呢?”顺势引入新课。

(二)新课讲授

任务一：选定条件进行筛选

教师告诉学生在实际生活中，我们经常需要查找一些数据，选出符合我们条件的数据，这时就需要利用筛选功能。接着教师让学生打开已发给学生的文件-《2016-2017年中国网民各类互联网应用用户规模》。教师演示筛选出该表格中“年增长率”较小的数据的操作，在演示过程中，教师强调工作表中将只显示满足条件的数据，其他数据被隐藏起来，而非被删除。并且对于筛选出来的数据源，可以进行复制、排序等操作。教师演示完毕后，请学生总结出筛选的关键步骤【选定单元格，“数据”→“排序和筛选”→“筛选”→“数字筛选”之后选择“小于”，输入数据即可】教师进行适当点评后让学生自主探究改变条件为等于、不等于、高于平均值等，观看筛选效果。

任务二：与和或的区别

教师提问：如果在表格中要筛选出年增长率小于7%并大于5%的数据，这个时候该如何进行筛选呢?学生通过预习可以回答。【可以使用与或关系】教师进行适当点评后引导学生利用此条件分别去选择与和或的操作，观察显示的数据有什么变化，选择哪种关系才能满足条件?【与】之后教师提问：与和或是自动筛选的两种条件，那这两种条件的区别在什么地方呢?请学生以相邻4人为一组5分钟的时间进行探究。【与，满足第一个条件且满足第二个条件的，才会被筛选;或，满足第一个条件，或者满足第二个条件，都会被筛选】教师适当点评后进行补充与相当于且，或相当于是并列。

(三)巩固提高

在学生掌握了本节课知识点之后，开展一个比赛，给完成质量最好的，速度最快的学生予以嘉奖。比赛内容：在班级成绩表里的语文成绩中超过平均值的数据;找出英语成绩大于90的数据。

(四)小结作业

小结：教师提问本节课所学内容，让学生以开火车的形式回答。教师可以夸赞学生听课认真。

作业：制作一个月消费表，筛选出日消费额大于平均值的日期。

【板书设计】

【答辩题目及解析】

1.采用的是什么导入方法，这样设置的好处是什么?

【参考答案】

我采用的是多媒体导入的方式，通过多媒体展示班级学生成绩表顺势提问：“如果要查找数学成绩在90分以上的学生都有谁，该如何操作?”学生根据已知能够回答出一个一个去标红，再复制到另一个工作表。我再次引导：“这种方法本质是正确的，但是这种方式费时、费力并且存在失误。那是否有更加简便的操作方法呢?”顺势引入新课。

采用多媒体和实例来导入是因为学生能直观感受，并理解我问题的含义，并且通过提问，能够会极大的吸引学生的兴趣以及注意力。同时，激发学生学习新知的欲望。

2.在本节课中采用的教学方法有哪些?如何运用的?

【参考答案】

教学方法有演示法、小组合作探究等。

我通过边演示边操作的方式讲授筛选的操作步骤，等我演示完毕后，让学生自行操作。

对于与和或的区别的理解，我先设置一个任务：在表格中筛选出年增长率小于7%并大于5%的数据，紧接着让学生自己试验与和或的效果，直接我提出的自动筛选方式中的与和或是什么?学生进行讨论，一起总结。