2020下高中美术教师资格证面试试题及答案【1月10日下午】

2020下高中美术教师资格证面试试题及答案【1月10日下午】

【来源于网络】

高中美术《行书书法指导》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

活动一：激趣导入

多媒体播放《中国书法申遗宣传片》引导学生观赏，并提出问题：看了视频有什么感受呢?学生回答，教师总结：书法艺术是中国的根脉，它的历史悠久;在全世界都有很高的影响，学习书法的人也越来越多。这节课我们就一起走进《行书书法指导》。

活动二：描述分析

1.了解王羲之

结合预习，畅谈对于王羲之的了解和认识。学生发言，教师补充总结：王羲之出身于魏晋名门琅玡王氏，他七岁就擅长书法。有入木三分、字字异别的书法典故和书写特点。

2.探索行书基本特点

教师出示《兰亭序》，提问：行书字体与上节课学习的楷书有什么不同?学生回答，教师总结：行书是介于草、楷间的一种书体。写得比较放纵流动，近于草书的称为行草;写得比较端正平稳，近于楷书的称行楷。

3.分析创作形式

教师多媒体放大行书字体并对比楷书，引导学生观察并对比具体字，提问：行书有哪些特点?行书和楷书之间有什么联系?书写过程中需要注意哪些事项?

学生小组讨论，教师总结行书特点：多圆笔，少方笔。行书在横折、竖折、竖勾等“拐弯”的地方多用圆笔少用方笔。行书和楷书区别：行书较于楷书是流动的。

书写注意点：(1)点画以露锋入纸的写法居多;(2)欤侧代替平整;(3)以简省的笔画代替繁复的点画;(4)以勾、挑、牵丝来加强点与画的呼应;(5)以圆转代替方折。

活动三：示范讲解

教师先在黑板上进行行书的示范，同时讲解书写需要注意的事项，比如握笔姿势、坐姿、如何运笔等。书写步骤方法为：(1)选取兰亭序片段;(2)铺好纸备好墨与笔;(3)临摹，在示范过程中提示学生在注意整行字的大小、间距和节奏。

活动四：实践展评

1.请学生选取《兰亭序》局部进行临摹练习，练习中教师进行巡视指导，并在巡视指导时再次指导提醒注意书写中整体行气的把握和局部点画的精到。

2.在学生创作结束后，开展“墨舞春秋”行书作品交流会，向同学介绍自己的作品和感受同时相互品评。

活动五：小结作业

1.师生回顾本课所学，并情感升华：书法是中国文化特有的艺术形式，体现了中华民族的聪明才智与审美习惯，不仅在历史上取得了辉煌成就，在当今社会文化中仍然保持着活跃的生命力;希望大家能多关注热爱书法，为加强传统文化艺术修养和更深入的学习书法艺术打下基础。

2.熟悉唐代主要楷书名家各自的风格面目以及代表作品。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.天下十大行书前三分别是哪三幅作品?作者分别是谁?并简要介绍。

【参考答案】

分别是王羲之《兰亭序》、颜真卿《祭侄文稿》、苏轼《黄州寒食诗贴》。

(1)《兰亭序》(唐冯承素摹本)纸本，纵24.5厘米，横69.9厘米，通篇324字，28行。系永和九年王羲之给《兰亭诗集》所作的序言。通篇重复的字都各不雷同，其中有20个“之”字，变化迥异。开篇数行几乎是行楷，字字独立，笔笔规矩。全篇用笔或露或藏，点画精劲。字形时正时侧，错落有致。字与字之间顾盼生姿，前呼后应。从章法布局来看，前松后紧，具有手稿的自然随意。通篇行气贯注，一气呵成，被称为“天下第一行书”。

(2)《祭侄文稿》唐朝颜真卿书，麻纸本，行草墨迹。纵28厘米，横73厘米。25行，234字。颜真卿侄季明殉难于“安史之乱”，这是颜真卿在乾元元年，所写祭文的草稿。草稿前数行叙述个人身份和季明生前情况，字迹圆劲挺拔，用笔不着意而有自然生动之妙。后面数行字迹，笔毫在麻纸上皴擦，行笔乍显乍晦，墨色时枯时浓，字形大小不一，结构时聚时散，又不乏遒劲流丽之致。

(3)《黄州寒食诗帖》苏轼的这篇诗卷，为牙色纸本，17行，129字，行草书。纵33.5厘米，横118厘米。诗卷通篇字迹前小而后大，笔迹匀净流丽，谨严而不失雅态;字的结构或欤侧或端庄，字势或开张或紧缩，顾盼有致，变化自如，无论从结字、行气，还是从笔墨、章法构成上，都显示出苏轼自然率意、峻拔大气的书法风格。

2.请问你针对于本节课设定的教学目标是什么?

【参考答案】

知识与技能：了解书法家王羲之的生平故事，熟知其行书点画、结字等特点，掌握行书的书写方法。

过程与方法：通过欣赏、分析、实践练习等过程，学习王羲之《兰亭序》的书法特点，提高对行书书法的书写能力和欣赏能力。

情感、态度和价值观：热爱中国书法艺术，积淀美学经验，提高热爱祖国灿烂文化的思想情感。