2020下高中美术教师资格证面试试题及答案【1月10日上午】

高中美术《野兽派》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

活动一：激趣导入

出示《戴帽子的妇人》，并向学生讲述马蒂斯的趣事：

在一次画展上，一位女士问马蒂斯：我们女人在你笔下都是这样的吗?马蒂斯说：女士，那不是女人，那是一幅画。

以此询问学生：为什么画展的女士会有这样的疑问?画展中的作品与传统绘画有什么不同?它给你怎样的感受?

学生回答，教师引导：作品比较夸张怪异，与传统绘画相歧义，这就是现代绘画的特点之一。今天让我们一起走进现代绘画中最早的一个流派——《野兽派》。

活动二：描述分析

1.人物简介

播放马蒂斯和野兽派的简介短片，让学生认真观看并提出问题：

(1)谁能介绍一下马蒂斯这位艺术家?(法国画家、野兽派创始人等)

(2)为什么这个画派被称为野兽派?(像野兽一样)

学生回答，教师总结：马蒂斯是法国著名画家、雕塑家、版画家，野兽派创始人和主要代表人物，该画派首见于法国1905年巴黎秋季沙龙展，野兽派作品表现的物体形体与色彩被变形、被夸张，并显示出一种与传统美术相歧义的表现力，被人们称为野兽，“野兽主义”由此得名。

2.作品特色

出示《马蒂斯夫人像》《红色和谐》与真实人物、房间照片，引导学生对比观察，并组织小组交流讨论：

(1)画家笔下的马蒂斯夫人与真实人物对比有何不同之处?(形体夸张、五官概括)

(2)《红色和谐》中对于房间的描绘给人以怎样的感受?(平面、色彩浓烈)

学生回答，教师启发引导：这类作品给人夸张怪异的感觉。作品抛弃了西方传统艺术中体积、明暗等造型手法，用纯色和自由的轮廓线造型，保持画面的平面感和装饰性。

活动三：总结解释

教师展示背景资料，学生小组讨论：为什么20世纪后绘画风格发生了如此大的改变?(摄影、宗教、工业等)

学生回答，教师总结：20世纪以来，由于摄影的普及、宗教的衰落以及工业和哲学的影响，现代绘画迅速发展。其中野兽派的主要特点是：造型夸张变形、色彩以纯色为主、画面保持平面感和装饰性。

活动四：欣赏评价

1.出示《王者之悲》，请同学们前后四人为一组，5分钟的时间来讨论该画的艺术特色。

2.教师巡视指导。提示学生从造型、色彩、画面效果等方面讨论。

3.讨论结束后，请小组代表进行回答。

学生回答，教师总结：这幅画是马蒂斯晚年时期一幅剪纸作品，它深刻反映了野兽派的典型特征：造型夸张变形、色彩以纯色为主、画面保持平面感和装饰性。

活动五：小结作业

1.请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：世界艺术的宝库是多种多样的，我们要尊重并热爱世界多元艺术。以野兽派为代表的现代艺术体现了社会的进步，希望同学们在日常生活中都能留心观察和思考多样的艺术，去发现更多的美。

2.课后到美术馆去欣赏更多的现代艺术品，并和同学相互交流。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.请问针对于本节课你是如何设计导入的?

【参考答案】

导入环节是一堂课的开始，新颖有趣的导入能在课程开始引导学生形成知识的共鸣，引出课程主题，为此我设计了这样的导入：

马蒂斯的艺术实践与其个人独到的艺术理解密不可分，但在当时的艺术界对于马蒂斯的艺术呈现并不是十分的认同。本节课主要通过故事导入的手法，在讲述的过程中引导学生穿越到当时的艺术沙龙，聆听他们的对话，感受当时西方艺术的主流思想并体会画家的所感所思。具体是这样展开的：

在上课伊始，出示《戴帽子的妇人》，带领学生欣赏并思考。

在学生产生基本感受的基础上，发掘故事：在一次画展上，一位女士问马蒂斯：我们女人在你笔下都是这样的吗?马蒂斯说：女士，那不是女人，那是一幅画。

以此询问学生：为什么画展的女士会有这样的疑问?画展中的作品与传统绘画有什么不同?它给你怎样的感受?

学生积极回答，教师循序渐进的引导出本节课的课题——《野兽派》。

2.谈谈你对马蒂斯的认识?

【参考答案】

马蒂斯是法国著名画家、雕塑家、版画家，野兽派创始人和主要代表人物，该画派首见于法国1905年巴黎秋季沙龙展，画家在长期的艺术实践中改变了欧洲传统绘画依赖客观物象的造型表达，更加注重画面的主观性传达，将形体和色彩从现实中抽离并形成响度独立的艺术语言体系，对后来的现代主义艺术产生了非常重要的影响，被后世称为“现代艺术之父”。

马蒂斯所代表的野兽派作品表现的物体形体与色彩被变形、被夸张，并显示出一种与传统美术相歧义的表现力，被人们称为野兽，“野兽主义”由此得名。