初中美术《戏曲与美术》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
活动一:激趣导入
播放歌曲《中国戏曲》,提出问题:
在歌曲中听到了什么?(歌曲内容:川剧变脸梆子亮,南曲委婉,北曲犷,中国戏曲源远流长)
学生交流回答,教师总结:中国戏曲源远流长,百花齐放,是一门综合的传统艺术;也是我国特有的民族艺术。在长期的发展过程中,戏曲和美术之间产生了密不可分的关系,那么它们之间有怎样的联系呢?引出课题《戏曲与美术》。
活动二:描述分析
1.戏曲中美术元素
教师播放昆曲《牡丹亭》视频片段,提问:
(1)画面的中唱昆曲的女子好看么?哪里好看?(头发上装饰着很多头饰;戏服很漂亮)
(2)装饰和服装属于什么艺术门类?(美术)
教师总结:戏曲中的美术元素很多,有精美无比的剧装、饰物。
(3)教师追问:除此之外,画面中还有哪些东西?(背景布置了栏杆,杜丽娘前面放置了一张桌子,屋顶挂着灯笼)
教师总结:戏曲是一门综合的传统艺术,是我国特有的民族艺术。在长期的发展中,戏曲和美术之间产生了密不可分的关系。戏曲中的许多元素与美术相关,演出场所从简单的草台到设施齐备的剧院,其造型、装潢属于建筑美术范畴,舞台设计、制景、道具属于舞台美术范畴,精美无比的剧装、饰物属于服装美术范畴。
2.戏装与美术的密切联系
教师展示《牡丹亭》视频中的服装截图,请学生欣赏戏装,并提问:
(1)谁知道杜丽娘穿的是什么质地的衣服?你是怎么看出来的?(绸缎;质地很细腻)
(2)她为什么能穿这么好的衣服?(官家子女,家庭富裕)
教师总结:戏曲中的服装要符合人物身份。
(3)追问:服装上绣着什么图案?色彩以什么颜色为主?(图案——自由飞舞的蝴蝶和花卉;色彩——淡淡的粉红色)
(4)呈现一种怎样的风格?(清新、淡雅)
(5)服装为什么要呈现这种风格?杜丽娘是一个怎样的女子?(渴望爱情和自由的美丽的淑女)
(6)人物服装跟戏曲有什么密切联系?(服装要配合戏曲风格和人物形象)
教师总结:为了配合委婉细腻的表演风格、体现杜丽娘的扮相和优美身段,戏装在衣料、色彩、图案、风格等方面均作了艺术处理,足以体现戏装与美术的密切联系。
活动三:总结解释
教师讲解戏曲与美术的结合在生活中的广泛应用和价值:戏曲与美术存在着千丝万缕的联系,戏曲与美术相辅相成,极大提升了各自的表现力。并提问:生活中还有哪些戏曲与美术结合的例子呢?(《梁山伯与祝英台》——剪纸、《三国演义》——年画、《霸王别姬》——泥塑)
教师总结:多姿多彩的美术元素给我们呈现出一部部戏曲盛宴,而演员美轮美奂的表演吸引着美术家用多种多样的美术形式去表现,又催生出戏曲题材的美术作品,它们像一对争奇斗艳的姊妹花,在艺术的花坛上绽放。
活动四:欣赏评价
教师展示现代戏装图片,请学生观察戏装的色彩、图案等特点,并推测该戏装适合什么人物身份。
活动五:小结作业
1.教师带领学生回顾本堂课的重点知识,并情感升华:中国戏曲在世界剧坛上独树一帜,是我国传统文化的瑰宝,戏曲中的美术元素体现着中国独特的文化内涵,美术元素的运用丰富了戏曲艺术的表现力。希望同学们关注、热爱中国传统戏曲艺术,体会美术元素在美术中的应用,感受其独特的美感。
2.小组分工合作,收集与戏曲相关的图片或美术作品并拍成照片,撰写评论,最后综合制作成一个戏曲系列宣传小报。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.谈一谈本节课的你的难点是什么?
【参考答案】
我本节课的难点是:戏装中的美术元素与内容的关系。
这样设置原因,主要是学生对于戏曲本身就比较陌生,所以理解戏曲中的美术元素与戏曲内容的关系对于学生来说是有一定难度的。
针对教学难点,我主要进行了以下教学活动:
首先,展示《牡丹亭》视频中的服装截图,请学生欣赏戏装,并提问:谁知道杜丽娘穿的是什么质地的衣服?你是怎么看出来的?学生通过观察能够得出其质地为绸缎;因为看起来很细腻,我会顺势追问其身着绸缎的原因,根据戏曲的人物身份——官家子女,学生是能够推断出的。
其次,我会带领学生继续分析服装中的色彩和图案,学生仔细观察后也不难得出其图案为自由飞舞的蝴蝶和花卉;色彩为淡淡的粉红色,这正符合杜丽娘渴望爱情和自由的人物形象以及美丽的外貌。
最后,我会总结出人物服装与戏曲的密切联系即:服装要配合戏曲风格和人物形象。进一步引导学生理解戏装中的美术元素与戏曲内容的关系。
2.谈谈你对戏曲的了解?
【参考答案】
戏曲是中华民族的传统艺术,是一门综合的传统的艺术。它由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术各种因素综合而成的。它的起源历史悠久,在漫长发展的过程中,经过八百多年不断地丰富、革新与发展,讲究唱、念、做、打,富于舞蹈性,技术性很高,构成有别于其他戏剧而成为完整的戏曲艺术体系。中国古代戏剧因以“戏”和“曲”为主要因素,所以称作“戏曲”。中国戏曲主要包括宋元南戏、元明杂剧、传奇和明清传奇,也包括近代的京戏和其他地方戏的传统剧目在内,它是中国民族戏剧文化的通称。
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