2020年河北张家口教师招聘考试每日一练答案（6月4日）

1.【答案】C。中公教育解析：夸美纽斯的“泛智”教育倡导百科全书式的教学内容，并且在此基础之上建立了统一的学制，将学前教育纳入学制。

2.【答案】D。中公教育解析：方法是指通过进一步的应用，巩固这种联系，以达到牢固掌握所学知识的目的。

3.【答案】B。中公教育解析：现代教育萌发于资本主义初始阶段，形成于资本主义社会的发展时期。它以机器生产为标志，以商品经济为基础。它的共同特征是：(1)教育与生产劳动由分离逐步走向结合是现代教育的基本特征。现代教育与古代学校教育的质的差异，就在于它的生产性。教育成为造就各种劳动力最基本最有效的途径。(2)学校教育的普及性。(3)学校教育制度日趋完善。(4)创立新的教学组织形式，实行班级授课制。

4.【答案】B。中公教育解析：原始社会的特点之一是教育是在生产劳动和社会生活中进行的。由于社会生产力的提高，在古代社会，学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。

5.【答案】B。中公教育解析：心理起源说认为，教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。

6.【答案】D。中公教育解析：布卢姆的掌握学习理论：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度(通常要求完成80%—90%的评价项目)。题干中布卢姆所建立的学习理论是掌握学习理论。故D选项符合题意。A选项，结构课程理论。布鲁纳提出学科中心主义(结构主义)课程论，以学科为中心的课程理论，主张教学内容应以学科为中心，教材必须按照科学的逻辑系统和学生的认知心理活动来组织，以便使学生能较好地掌握人类科学文化知识的精华。B选项，赞科夫的《教学与发展》提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。C选项，杜威提出学生中心主义(经验主义、活动中心主义)课程论，以经验为中心的课程理论，强调教学要顺应学生的心理因素，发挥学生学习的主动性，发展学生的个性，并且强调学校与社会联系，以社会生活的实际来组织课程教材，如杜威所说的“在做中学”。ABC三项均与题意不符合，故本题选择D选项。

7.【答案】D。中公教育解析：俗话说：“知子莫如父，知女莫如母”孩子从一生下来，就首先进入家庭生活同父母形影不离，朝夕相处，同父母接触的机会最多，相处的时间最长，因此只有父母能够全面地、细致地了解自己的孩子。这样就使家庭教育比较容易地做到从实际出发，对症下药，有的放矢，因人而宜，因材施教，从而进行有针对性的教育。A选项，先导性。一个人最早接受的教育是家庭教育，第一个教育者是父母。家庭的生活环境和父母的言行举止，从小就对孩子产生深远影响。儿童正是从这些家庭教育因素中学会了头脑的思考和语言的交流，懂得区分是非美丑，辨别善恶荣辱，形成最初的道德观念和行为习惯。B选项，感染性是情感的一个重要特点是指一个人的喜怒哀乐等情感，能引起别人产生同样的，或与之相联系的情感。它像无声的语言，对人起着感化的作用，它是一种潜移默化的教育力量，在教育中有着特殊的意义。在家庭教育中，父母对子女的这种情感上的感染作用，有时是说服力很强的言语说教都难以代替的。C选项，权威性。家庭教育具有更大的权威性。这是因为父母是子女的天然尊长，血缘上的亲密关系和经济上的依赖性使子女对父母有着特殊的依恋和依赖感，再加上父母因其自身努力工作而被社会的承认与尊重，丰富的阅历和经验，成熟的思想意识等等，这一切都使得家长在子女心目中树立起高大、权威的形象，使子女养成了对父母尊崇和信任的心理。子女一旦形成这样的心理定势，就会自觉自愿地去接受父母的要求和劝导，向家长希望的方向发展，从而使家庭教育达到预期的目的。题干中“知子莫如父，知女莫如母”体现得是父母更了解自己的子女，教育更有针对性。故D选项符合题意。

8.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是洛克及其观点。洛克提出“白板说”，认为儿童出生时就是一张白纸，涂抹什么颜色即变成什么样子，即强调外界环境对人的影响。其代表作是《教育漫话》。洛克认为，教育目的就是培养绅士，而这种培养只能通过家庭教育，由此提出了“绅士教育论”。所以认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是洛克。B项正确。A项：夸美纽斯被誉为“教育学之父”，他的主要教育观点有：(1)教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则;(2)教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容;(3)教学思想：“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人;(4)教学内容：规定了百科全书式的课程;(5)教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。C项：赫尔巴特被誉为现代教育学之父、传统教育代表人、科学教育学的奠基人，他的主要教育观点有：(1)教育性教学原则：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学”;(2)将伦理学和心理学作为教育学的理论基础;(3)强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点;(4)提出“四阶段教学”理论。将教学过程分为清楚(明了)、联想、系统和方法四个阶段，后由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段，称“五段教学法”;(5)教育目的：完善道德，培养良好的社会公民。与题干不符，排除。D项：第斯多惠说：“坏老师奉送真理，好老师教导真理”，即他提倡启发式教学。与题干不符，排除。故正确答案为B。

9.【答案】×。中公教育解析：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。其根本任务是揭示教育规律，推动其发展的内在动力是教育问题。因此题干说法错误。

10.【答案】×。中公教育解析：孔子的思想以“仁”为核心。

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