2020河北教师招聘公基知识：德育模式

德育模式，是我们教招考试当中的重点知识。在考试中会以单选题，多选题，判断题，的形式出现。今天小编就带大家来学习一下这部分的内容。

1.认知模式

认知模式是当代教育理论中流行最为广泛占据主导地位的德育学说。认知模式的代表人物有皮亚杰和科尔伯格。其中，皮亚杰通过对偶故事法，根据儿童的道德判断力，提出了关于儿童道德认知发展阶段论，认为儿童的发展包括：前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段和公正道德阶段，是从低到高不断发展的四个阶段。科尔伯格又通过道德两难故事法，根据儿童的道德判断标准，提出了三水平六阶段理论。通过上述皮亚杰和科尔伯格的观点，可以得出德育的认知模式即认为道德教育的目的就是促进儿童道德判断力，使其按照一定的阶段和顺序由低到高的不断发展。

因此在题干中，只要出现和道德判断力相关的字眼，我们就可以选择德育的认知模式。

2.体谅模式

体谅模式，代表人物是彼得·麦克菲尔。这种模式形成于70年代，一经出现便风靡欧洲和北美。此模式把道德情感的培养处于中心地位，引导学生学会关心，学会体谅。它的优点在于，可以给学生提供一套能提高人际意识和社会意识的开放性情境教材，因此有助于良好的人际关系的形成。

那学校该如何落实德育的体谅模式呢?首先要注重教师的榜样作用。彼得·麦克菲尔认为教师应该做到以身作则，放下以往“训诫者”的角色，与学生拥有良好的人际关系。建立真诚平等愉快合作的师生关系，耐心倾听学生的想法，给学生良好的人际示范。其次，加强学校的重视。在德育实践当中，应多鼓励师生扮演不同的角色，体谅不同角色的辛苦，进而实现对其他角色的关心和体谅，实现良好的人际关系。

因此，题干中出现关心、体谅、人际关系、情感等字眼，我们可以选择德育的体谅模式。

3.集体教育模式

集体教育模式是由苏联教育家马卡连柯创立。提到马卡连柯我们并不陌生，在教育学的发展这一章节，我们已经讲过，马卡连柯强调集体教育。因此在德育中，马卡连柯也强调德育工作的对象是集体。在教育中应做到“在集体中，通过集体，为了集体”这样的模式，让学生认识到个体和集体之间的相互关系，进而更好的促进学生个性发展。

此外，在这种模式下，还要贯彻尊重信任与严格要求相结合的德育原则。马卡连柯曾经说过，我们的教育原则永远是“尽多地要求一个人，也要尽可能的多尊重一个人”。所以在德育过程中，教师不能仅仅是对学生提出要求，一味的让学生服从集体，也要给予学生尊重，在尊重学生的同时给学生提出更多的要求，更好地实现学生的道德发展。

因此题干中强调和集体、尊重、信任相关的字眼，我们就选择集体教育模式。

下面将以表格形式梳理出我们考试中常考的几种模式：

牛刀小试：

体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式，该模式把( )的培养置于中心地位。

A.道德情感 B.道德认识 C.道德意志 D.道德行为

【答案】A。解析：体谅模式，代表人物是彼得.麦克菲尔。此模式把道德情感的培养处于中心地位，引导学生学会关心，学会体谅，形成良好的人际关系，故正确答案为A。