2019下半年小学美术学科教师资格证面试试题（精选）第四批

小学美术《装饰画》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

活动一：激趣导入

设置情景：学校门卫大叔最近家中正在装修，现在基本已经完工了，但是觉得家中的墙面还是比较空，需要几幅画来进行装饰，大家给他出出主意买什么画?

学生自由发言：山水画、素描、水彩风景等。教师小结：今天我们要学习一种新的画，非常适合用来室内装饰。揭示课题《装饰画》。

活动二：描述分析

1.画面内容、感受

教师展示《乐园之梦》装饰画作品，提出问题：描绘了什么内容，给你什么样的感受?

学生回答，教师总结：少女、飞鸟、植物以及流畅的线条;色调静谧深沉，富有装饰性。

2.装饰画的空间、构成

展示多幅装饰画作品，提出问题：装饰画的空间感强吗?排列和构成上有什么特点?引导学生讨论。

学生回答，教师总结：装饰画空间感不强，平面化，其构成上有单纯化、秩序化的特点。

3.色彩

教师展示名家作品《乐园之梦》《凤》，引导学生发现其中的色彩，并在色环上找一找它们的位置，都运用了哪些对比色?

学生回答，教师总结：色彩对比强烈，有蓝色和金黄色的对比，红色和蓝色的对比，并且深浅不一，明度不同。

4.创作手法：变形、夸张、概括

展示多种形式的绘画作品，抽象画《乐园之梦》《凤》，写实画《父亲》，对比装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同?分小组讨论，提示学生可以从造型、色彩、线条等进行分析。

学生小组讨论回答，教师总结：抽象画造型夸张、变形，不强调真实光影和透视关系，偏重表现形式的装饰效果，给人简洁明快的美感;色彩单纯鲜艳，空间呈平面单一性;线条流畅富有变化。写实画偏重于对自然的再现，强调对社会现实的反映;装饰画多运用变形、夸张、概括等手法，反映人们对美好生活的向往。

活动三：示范讲解

教师示范装饰画的创作步骤，演示如何从构思、线条、色彩等几个方面来进行创作。重点讲解如何使用富有变化的线条和装饰性色彩进行创作，具体步骤：

1.构思，勾画外轮廓;

2.采用夸张、变形、概括等手法修整线条;

3.上色，可采用对比色，使颜色更加丰富多彩，对比鲜明;

4.整体调整，修饰。

活动四：实践展评

1.请同学们自由展开联想，大胆构思想象，利用富于变化的线条和装饰性色彩创作一幅风格别致的装饰画。

2.教师巡视指导。辅导要点：画面布局，主体形象的制作，对画面线条、色彩、造型的把握。

3.完成作品后，举办“创意装饰画”画展，请同学自愿分享自己的成果，介绍自己的构思，教师同学一起评选出最优秀的一幅，送给门卫大叔。

4.其他同学从造型、色彩、构图等多种方式进行点评，教师多以肯定、鼓励性的言语为主进行点评。(如《梦中月色》：内容一望无际的星空;手法—变形、夸张、概括;色彩—对比强烈、色彩丰富)

活动五：小结作业

1.请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会，教师总结升华：生活中有各种各样的美，每个人眼中的世界都各不相同，我们要善于观察，善于发现生活的美，同时发挥自己的主观想象，创造属于自己独一无二的美。

2.课后请同学们将自己的作品，带回去装饰自己的家，并和家人介绍自己的构思。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.什么是装饰画以及创作装饰画都有哪些方法?

【参考答案】

装饰画从广义上是指凡属于器物装饰方面的绘画。狭义的装饰画是指装饰壁画、商业美术中的广告画等具有装饰风格的绘画。装饰画的工具材料使用根据画的风格、手法和功能而界定。

常见装饰画创作方法：水粉方法，纸拼贴方法，综合材料拼贴方法。

2.对于本节课在评价学生方面你有什么建议?

【参考答案】

本节课属于造型·表现学习领域，本节课学生通过对装饰画的欣赏、分析、讨论，了解装饰画的表现手法和特点，同时发挥想象和创造力，创作一幅富有美感的装饰画。在这个过程中，也需要老师讲究方法和策略进行评价，增强学生的自信心。

无论是在学习过程中还是在最后的作品展示中，都应该给予积极地鼓励，方式多样，让美术活动在期待中延伸。不要一味地站在教师或者成人的角度去评判学生的作品，不要一味地求精求像，让学生陷入固定的思维模式。我在评价学生的作品时，讲究方法和策略，站在学生的观点上去了解他们的作品，这样学生才能更好地发挥主观能动性，进行创造。