2019下半年幼儿学科教师资格证面试试题（精选）第三批

本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差，仅供参考。

绘画《动物狂欢会》

一、考题回顾

二、考题解析

【活动设计指导】

大班绘画活动《动物狂欢会》

一、活动目标

1.认知目标：知道不同动物突出的外形特点，感知到不同色彩的变化。

2.技能目标：能围绕“动物狂欢会”主题绘画出不同动物的特征及合理安排场景并进行配色，尝试制作头饰。

3.情感目标：感受绘画与模仿的乐趣，愿意参加艺术活动。

二、活动重难点

1.活动重点：知道不同动物的外形特点，感受绘画与模仿的乐趣，愿意参加艺术活动。

2.活动难点：能围绕主题绘画出不同动物的特征及合理安排场景并进行配色，尝试制作头饰，感知到不同色彩的变化。

三、活动准备

1.物质准备：狮子、兔子、猴子等不同动物图片、颜料、画笔、画纸。

2.经验准备：幼儿认识常见动物。

四、活动过程

(一)活动导入——音乐导入

教师播放《什么动物出来玩》的音乐，吸引幼儿兴趣，引出活动主题。

师：小朋友们，歌曲中都有哪些小动物呢?今天小动物们邀请我们一起去参加森林里的狂欢会，让我们一起去美丽的大森林里吧。

(二)活动展开

1.教师出示不同的动物图片，引导幼儿感知动物的外在形态特点。

(1)教师展示动物图片，引导幼儿观察并说出不同动物的外形特点。

师：森林里有好多小动物，你们看，小狮子它有什么特点呢?其他小动物分别有什么特点呢?请小朋友们来说一说。

(2)教师引导幼儿描述想象中动物狂欢会的场景。鼓励幼儿大胆表达。

教师总结：森林里可真热闹。小动物们在开狂欢会呢，有小猴子在敲小鼓、小狮子在吹喇叭、小兔子在弹钢琴，还有好多好多的小动物。小狮子有着云朵一样的头发和草莓一样的小鼻子，小猴子有长长的尾巴可以挂在树上，小兔子有长长的耳朵和小小的嘴巴。

2.教师创设《动物狂欢会》的场景并作画，激发幼儿的想象。

(1)教师创设情景，并进入绘画活动。

师：今天森林里的小动物们说要开一个森林音乐节，好多小动物都来到了现场，都有谁呢?它们都在做些什么呢?我们一起来看一看吧。

小结：今天森林里来了可爱的小白兔、憨厚的小熊还有调皮的小猴子，它们正在一起唱着歌，敲着鼓呢。还有很多的小动物正在赶来参加狂欢会，看，小蜜蜂正飞舞着漂亮的翅膀向这边飞来，还带了它心爱的小喇叭。

(2)引导幼儿发挥想象力，并讨论森林里的狂欢节。

3.教师分发材料，引导幼儿根据自己的想象进行作画。

(1)教师出示颜料，并讲解注意事项。

师：颜料有很多种颜色，不同的颜色混合在一起会发生神奇的效果，让我们动动小手一起来画一画吧，我们的可爱的小动物提醒小朋友们画画时要注意做到：

①在使用颜料时可以使用不同的小刷子，在绘画前穿上自己的绘画衣，不要将颜料弄到身上或桌子上、墙面上。

②发挥你的创造力，运用多种构图法，将你喜爱的小动物画到狂欢会中吧。根据想象的情景安排画面。

③运用平涂的方式将色彩填满。

(2)教师根据幼儿的个体差异，进行针对性指导。

师：小蝴蝶的翅膀可以在圆润一些，还可以给它穿上漂亮的小衣服。小老虎多威风呀，记得它可是森林之王，头上要有一个“王”字。

4.教师引导幼儿分享自己的作品根据自己的绘画作品制作头饰。

(1)教师引导幼儿根据绘画作品进行分享介绍，教师鼓励。

师：你的动物狂欢会中都有哪些小动物来参加?它们在做什么呢?

(2)教师分发材料，鼓励幼儿制作动物头饰。

教师小结：请为你漂亮的小动物做成好看的小头饰，我们一起带着他们去参加动物狂欢会吧。

(三)活动结束——游戏结束

教师组织幼儿带着制作好的头饰进入动物狂欢会，进行小动物出来玩的游戏。

师：小朋友们，我们一起带上你漂亮的小头饰一起来游戏吧。

游戏规则：当唱到哪只小动物时，带着该动物头饰的幼儿就站出来，做出该动物的模仿动作。

五、活动延伸

区角延伸——表演区

请小朋友去到表演区，带着头饰一起进行动物狂欢会的角色扮演吧。

【答辩题目解析】

1.本次活动的重难点是什么?你是如何突破的?

【参考答案】

谢谢考官的提问，以下是我的作答。

本次活动的重点是知道不同动物的外形特点，感受绘画与模仿的乐趣，愿意参加艺术活动。难点是能绘画出不同动物的特征并尝试制作头饰，感知到不同色彩的变化。

在本次活动中我通过出示不同动物的图片，让幼儿感知不同动物的外形特点，通过这种直观形象的方式，符合幼儿的年龄特点。以自由作画和游戏的形式来激发幼儿的活动兴趣，喜爱参加艺术活动。以此突破活动重点。在活动中我通过让幼儿想象并描述动物狂欢会的场景，激发幼儿的想象并自由作画。在绘画中让幼儿感知水彩的色彩变化。在绘画结束后又通过分发材料制作头饰的方式进一步提高幼儿动手能力。以此突破活动难点。

谢谢考官的耐心聆听!

2.请说一下本次活动中如何吸引幼儿兴趣?

【参考答案】

谢谢考官的提问，以下是我的作答。

在本次活动中我通过导入音乐的形式，吸引幼儿对活动的初步兴趣。在绘画过程中以图片这样的直观方式让幼儿观察并想象。游戏是幼儿喜闻乐见、寓教于乐的活动方式。在绘画结束后，我通过让幼儿制做头饰进行游戏的方式，加深幼儿对动物的观察和理解。也在整个活动中动手动脑，让幼儿参与到活动中，在实践中加强幼儿对活动的乐趣。

谢谢考官的耐心聆听！

2019年下半年教师资格面试-幼儿学科-试讲及答辩-考题解析

音乐活动《小青蛙打呼噜》

一、考题回顾

二、考题解析

【活动设计指导】

小班音乐活动《小青蛙打呼噜》

一、活动目标

1.认知目标：根据图片理解歌词内容，感知2/4拍音乐的节奏特点。

2.技能目标：学习打出歌曲节奏、完整演唱歌曲，在教师引导下仿编歌词。

3.情感目标：喜欢参加与小青蛙有关的歌唱活动，萌发爱护小动物的意识。

二、活动重难点

1.活动重点：理解歌词内容，学习跟着节奏唱出歌曲欢快的旋律。

2.活动难点：能够爱护小动物，并在教师的引导下创编歌词。

三、活动准备

1.物质准备：小鼓、小鼓挂图、小木屋图片、小青蛙在小屋中睡觉的图片;小青蛙头饰;小松鼠、小熊等动物玩偶、每人一个皇冠头饰。

2.经验准备：幼儿认识小青蛙，听过青蛙的鸣叫。

四、活动过程

(一)活动导入——节奏游戏导入

活动开始，教师与幼儿面对面站成两纵队，教师按节奏敲击木鱼，带领幼儿进行《青蛙合唱团》的节奏游戏，引出音乐主角——青蛙。

师：小朋友们，今天小青蛙非常开心，它做了一个甜美的梦!想知道他梦到了什么吗，答案就在我们的歌曲里。

(二)活动展开

1.教师完整弹唱歌曲，幼儿认真倾听，初步感知歌曲内容

(1)教师完整弹唱歌曲《小青蛙打呼噜》，幼儿欣赏。

师：宝宝们，歌曲中小青蛙做了什么事情?听完歌曲后，你的心情是伤心的还是开心的?

(2)教师出示“小青蛙睡觉”的相关图片并提问，引导幼儿理解并记忆歌词内容。

①教师出示挂图“小鼓”，引导幼儿模仿敲击小鼓的动作，学习歌词“收起了小鼓”。

②教师展示图片“小木屋”，用自己的身体模仿“钻”的动作，引导幼儿思考，小青蛙为什么要钻进屋子里。

③教师展示“小青蛙睡觉”的图片，提问幼儿，小青蛙在冬天为什么要冬眠，小青蛙睡着后会发出什么声音，带领幼儿发出“呼、呼”的长音。

2.教师引导幼儿感知2/4拍的节奏特点，运用多种方式带领幼儿学唱歌曲

(1)教师发放青蛙头饰，幼儿佩戴，人手一面小鼓，教师放音乐，幼儿跟着音乐节奏拍打，学习2/4拍的节奏。

①教师播放音乐，第一拍幼儿敲打鼓面，第二拍幼儿敲打鼓边。

②幼儿接龙敲击，感受敲打鼓面和鼓边的不同。

教师总结：第一拍是强拍，第二拍是弱拍，小朋友们用不同的力度进行敲击，2/4拍的节奏规律就出现了。

(2)教师根据图谱，介绍休止符和二分音符。

师：休止符是不出声的音符，小朋友们要闭紧小嘴巴;二分音符很长，我们一边拍手一边唱，要唱满两拍。

(3)教师结合歌词图谱分句教唱，幼儿多种形式学唱，掌握歌曲演唱方法。

①跟琴唱：教师完整弹奏钢琴，幼儿跟琴唱出歌曲。

②分组练唱：教师将幼儿分成两组(小青蛙组+小跳蛙组)，两组幼儿比赛演唱歌曲。

③集体演唱：教师指挥，幼儿集体演唱歌曲。

师：请大家跟着老师一起用小青蛙的声音来唱一唱吧!歌唱声音洪亮且能够表达出歌曲活泼、可爱的一组获胜，会有王冠奖励哦。

3.出示动物玩偶，引导幼儿为歌曲创编歌词。

(1)教师引导幼儿结合生活经验和动物玩偶创编歌词。

师：请小朋友们开动小脑筋想一想，在生活中还见过哪些小动物，他们是怎么睡觉的，我们一起把他们编到歌曲里面吧!

(2)教师指导幼儿编出新的歌曲。

附新编歌词：

收起了小鼓，钻进了小屋，小松鼠在冬天闭上眼睛打呼噜，呼呼。

收起了小鼓，钻进了小屋，小熊在冬天闭上眼睛打呼噜，呼呼。

收起了小鼓，钻进了小屋，小兔子在冬天闭上眼睛打呼噜，呼呼。

(三)活动结束

完整展示，自然结束。

师：我们把自己编好的小动物睡觉的歌曲，唱给大家一起来听一听吧!

五、活动延伸

延伸至美工区，教师总结本次活动。

师：今天小朋友们唱歌都非常的好听，像小青蛙一样。小青蛙能够捉害虫，保护庄稼，小朋友们要爱护它，还要爱护其他的小动物，现在和老师一起到美工区，把自己喜欢的小动物用超轻黏土捏出来吧!

【答辩题目解析】

1.本次音乐活动的重点是什么?

【参考答案】

谢谢考官的提问，以下是我的作答。

活动的重点是依据活动目标，结合小班幼儿的年龄特点而来。本次活动的重点我设置为：理解歌词内容，学习跟着节奏唱出歌曲欢快的旋律。

在活动中，我通过完整弹唱歌曲，让幼儿感知歌词内容和歌曲节奏，又出示了歌曲图片和歌词图谱帮助幼儿直观的理解、记忆歌词内容，通过图片、小鼓教具让幼儿打节奏说歌词，真正理解音乐中的节奏特点和欢快、喜悦的音乐风格。最后，以不同形式的学唱歌曲，适合小班幼儿学习，真正做到玩中学、学中乐，达到本次活动的加目的。

谢谢考官的耐心聆听!

2.如何让小班幼儿理解歌曲的内容?

【参考答案】

谢谢考官的提问，以下是我的作答。

小班幼儿处于身体迅速发展的时期,而动作发展又是其重要标志，他们的学习从感觉逐步过渡到具体形象思维。直观的图片、实物更符合他们的思维特点。因此，在活动中，我首先通过与青蛙有关的节奏练习，来引起幼儿对活动的兴趣，并知道青蛙是如何叫的;其次，完整的弹唱歌曲，幼儿通过倾听能够感受到歌曲活泼、欢快的特点，通过图片，引导幼儿回忆歌词的内容，借助图谱帮助幼儿完整记忆歌词。在教幼儿唱歌的时候，教师会重点教唱第一句歌词，帮助幼儿较好地掌握歌曲，同时展示小鼓教具学习2/4拍的强弱变化以及休止符和二分音符。最后出示小动物的玩偶，引导幼儿根据歌词内容，替换小动物的名称，从而编出属于自己的歌曲，建立幼儿对于歌唱活动的自信心。

谢谢考官的耐心聆听！

2019年下半年教师资格面试-幼儿学科-试讲及答辩-考题解析

儿歌《别说我小》

一、考题回顾

二、考题解析

【活动设计指导】

中班儿歌活动《别说我小》

一、活动目标

1.情感目标：感受儿歌的句式美，体会成长带来的快乐。

2.技能目标：有感情的朗诵儿歌《别说我小》，并根据儿歌的句式进行仿编。

3.认知目标：理解儿歌中内容，了解长大和自己本领大之间的关系，知道“XX你别说我小，我会XX”的句式。

二、活动重难点

1.活动重点：理解儿歌中内容，在知道“XX你别说我小，我会XX”的句式的基础上仿编。

2.活动难点：感受儿歌的句式美，体会成长带来的快乐。

三、活动准备

1.物质准备：小时候的用品、照片等，穿衣服，扫地，浇花的图片。

2.经验准备：幼儿有在家有帮助父母做事情的经验。

四、活动过程

(一)活动导入——歌曲导入

教师组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》，集中幼儿注意力，引入主题。

附歌词：我的好妈妈

下班回到家

劳动了一天多么辛苦呀

妈妈妈妈快坐下

妈妈妈妈快坐下

请喝一杯茶

让我亲亲你吧

让我亲亲你吧

我的好妈妈

(二)活动展开

1.教师引导幼儿讨论在家的情况。

(1)教师提问，引导幼儿讨论在家里会帮助家长做什么。

师：我们平时会在家里帮助爸爸妈妈做什么家务呢?

(2)出示幼儿成长图片及穿衣服，扫地，浇花的图片，引导幼儿说出图片上的幼儿在干什么。

小结：通过此次环节让幼儿明白自己已经长大，可以帮父母做力所能及的事情。

2.教师朗读儿歌，幼儿理解内容。

(1)教师有感情的朗诵儿歌，幼儿倾听儿歌内容。

(2)教师向幼儿提问，引导幼儿理解儿歌内容。

师：儿歌中小朋友都帮助家长做什么了?帮助了谁，做了什么事情?

(3)教师问题，引导幼儿了解儿歌句式。

师：小朋友们，你们发现儿歌中有没有什么内容是相同的呢?

师小结：儿歌中都是用“XX你别说我小，我会XX”的句子来表达的。

3.教师朗读，幼儿跟读，练习儿歌。

(1)教师有节奏朗读，带领幼儿跟读。

(2)多种形式巩固练习：师幼对读;分组对读等。

小结：通过本环节帮助幼儿把握儿歌整体内容，并感知儿歌节奏。

4.教师组织幼儿创编儿歌。

(1)教师引导幼儿说一说，除了儿歌中的已经出现的，还能帮助家长做什么事情。

师：除了可以帮妈妈扫地、浇花、自己穿衣服，那我们还能帮爸爸妈妈做什么呢?

(2)将幼儿分组，并引导幼儿在小组内仿编。

师：现在小朋友们分成了不同的小组，我们每个小组都尝试着仿编新的儿歌吧!但是老师有一个小要求那就是我们每一句话都要和原来的儿歌字数一样哦!

(3)邀请幼儿到分别展示所仿编儿歌，并组成完整的儿歌。

妈妈你别说我小，

我会刷牙和洗脸。

爸爸你别说我小，

我会自己把饭吃。

奶奶你别说我小，

我会帮你把地扫。

爷爷你别说我小，

我能做的事情一点也不少。

(三)活动结束——自然结束

教师总结可以帮家长做的事情以及自己可以做的事情，自然结束。

师：我们今天不仅学习了好听的儿歌，还知道了可以自己穿衣、吃饭，可以帮爸爸妈妈扫地、浇花。

五、活动延伸

延伸至家庭，幼儿回家帮父母做力所能及的事情。

师：既然我们都已经知道可以有这么多的事情帮助爸爸妈妈爷爷奶奶，那我们回家就帮助他们做自己能做的事情吧!

【答辩题目解析】

1.你是如何设置中班的情感目标的?

【参考答案】

谢谢考官的提问，以下是我的作答。

由于《指南》中语言领域要求中班幼儿能“随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。”而中班幼儿本身已经能够意识到自己的身体变化，能够体验到儿歌作品本身的韵律美，同时结合新课改提出的要求，要让幼儿德、智、体、美综合发展，不仅要学习知识，而且还要进行情感的体验。所以我将本次活动的情感目标设置为：体会成长的快乐，体会儿歌活动带来的乐趣。

谢谢考官的耐心聆听!

2.如果请幼儿进行儿歌表演，你如何组织这一活动?

【参考答案】

谢谢考官的提问，以下是我的作答。

教师可以采用多种形式组织幼儿进行儿歌表演，比如：给儿歌配律动;根据儿歌的节奏引导幼儿打节奏念儿歌;用自己喜欢的旋律唱儿歌等。

结合《你别说我小》儿歌内容和中班幼儿活动好动的年龄特点，我选择引导幼儿给儿歌配律动的形式进行儿歌表演，我会分三步组织：

首先，我会引导幼儿根据儿歌的内容用自己喜欢的动作来表现;其次，我会组织幼儿交流讨论动作的创编，我会请小朋友选择自己喜欢的部分进行创编动作展示，并组织幼儿互评。最后，幼儿用自己喜欢的方式边说儿歌边做动作，我会针对性指导。

谢谢考官的耐心聆听！