2019下半年初中科学学科教师资格证面试试题（精选）第一批

初中科学《合理利用和开发能源》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

【复习导入】结合图片，说一说能源的种类有哪些?

【学生回答】煤、石油、风能、太阳能、核能、水能。

【教师追问】在这些能源当中有可以再生的能源，也有不可再生的能源，我们应该如何正确利用能源呢?

环节二：新课讲授

活动一：人类能源利用方式和需求的变化

活动前：【教师活动】展示能源利用历程及1990-2050年世界各类能源需求量变化图片【教师提问】图中使用了哪几种能源?从古至今人类的能源利用发生了怎样的变化?这些变化给人类带来哪些影响呢?

活动中：小组讨论

活动后：【学生汇报】①从古至今，尤其是工业革命以来，人类在能源利用方面经历了直接利用太阳能、生物能到利用煤炭、石油、天然气等各种能源，能源的利用方式不断发生变化。在这些能源使用当中，化石能源所占比重非常大。

②世界大部分国家和地区对于能源的需求量非常大，这种需求还在不断地增加，但这些能源多为不可再生的化石能源，大量化石能源的使用，可以极大提高人们的生活质量，推动人类社会不断向前发展。但过度使用，会出现资源的枯竭，也不可避免地给人类的生存环境造成严重影响。

活动二：合理利用和开发能源

活动前：人类应该怎样利用和开发能源?如何提高能源的利用效率?

活动中：小组查阅资料并讨论。

活动后：【学生汇报】①节约能源、提高能源的利用效率和开发新能源，尤其是核能和可再生能源是我们利用和开发能源的合理方式。

②循环利用家电和交通工具;购买能提高能源利用效率的新产品;在房屋上安装绝热材料、太阳能电池板或安装新型窗户来提高能源利用效率;发电厂使用可就近获取的替代型能源以减少对化石能源的依赖，等等。

【教师总结】展示"可循环利用标志"、"太阳能集热板"、"新型玻璃窗户"等图片。地球上化石资源是有限的，只有我们从日常生活的一点一滴关注，合理利用和开发这些能源，人类才能得以持续发展。

环节三：小结作业

小结：师生共同总结。

作业：进行一个小调查，收集家庭节电省能的方法，做好详细记录，下节课进行分享。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.简述能源的种类。

【参考答案】

(1)根据能源获取方式的不同，可以把能源分为：一次能源与二次能源。一次能源是可以直接从自然界获取的能源，如化石能源、太阳能、风能、地热能、核能和潮汐能等。二次能源是无法直接从自然界中获取，而需要通过一次能源的消耗才能得到的能源，如电能。

(2)根据能源能否再生，可以把能源分为：不可再生能源与可再生能源。化石能源、核能等不可能在短时间内从自然界得到补充，它们属于不可再生能源。太阳能、风能、生物质能等可以从自然界源源不断地得到，它们属于可再生能源。

2.在本课教学中，你是如何突出学生的主体地位?

【参考答案】

根据新课改的要求，现代教学中教师应为主导，学生为主体，因此在教学中，一定要突出学生的主体地位，发挥学生学习的主动性。在本节课教学中，我对学生主体地位的体现主要表现在：

(1)结合大量的图片，如教材上图片、网络上搜集的图片，让学生围绕图片进行问题的思考，在这一过程中学生可以充分发挥自己的信息获取的能力、以及自己的想象能力，进行问题的解决，培养学生的读图能力和发散思维能力。

(2)设置小组讨论活动，让学生围绕"人类应该怎样合理开发和利用能源"这一问题进行讨论，把课堂交给学生，加强学生之间的交流，提高他们的语言表达能力，培养学生的自信心。

(3)作业的布置以开放的形式进行，让学生课下搜集相关资料，把课堂知识进行课外的延伸，也培养了学生信息收集的能力，将知识与生活相联系。