2019下半年初中生物学科教师资格证面试试题（精选）第一批

本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。

初中生物《心脏的结构》

一、考题回顾
二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

生活实例导入：大家平时喜欢运动吗?运动完之后，你有什么感觉?(感觉到心脏狂跳不止，呼吸也非常急促。)

教师继续追问：剧烈运动时心跳加快，其意义是什么?这与心脏的结构和功能密不可分，那么心脏的结构和功能究竟是什么呢?引出课题。

(二)新课展开

(1)心脏在身体的部位。将手按住胸部左侧，大家能感受到心脏在跳动吗?心脏在我们身体内何处呢?(心脏位于胸腔的中央偏左下方，在两肺之间。跟自己的拳头差不多大。)

(2)心脏的结构是怎样的呢?

1.心脏的结构和功能

(1)教师拿出准备好的心脏橡胶模型，并提出要求：前后桌4人为一小组，上讲台来观察和触摸，观察心脏的外形像什么?并触摸心脏壁，来感受它的薄厚。(学生回答，像一个桃子，像自己平时画的心。有的地方厚，有的地方薄)—心脏外面有心脏壁，主要是肌肉组织组成。是一个中空的器官，内部有一道厚厚的肌肉壁将心脏分隔成左右不相通的几个部分。

那左右不相通的几个部分是什么?那么心脏内部结构又是什么样的呢?

(2)多媒体展示心脏解剖图，让学生观察。提问：心脏的内部有几个腔?他们分别与哪些血管相连?(左右心房，心室。上房下室，如何画。—与血管的相连：左心室与主动脉相连;右心室与肺动脉相连;右心房与上腔静脉和下腔静脉相连;左心房与肺静脉相连。

(3)心脏中的血液为什么能按一定的方向流动，而不出现倒流呢?

(左右不通，上下相通。心房与心室之间有瓣膜，这种瓣膜只能朝向心室开，从而保证血液只能从心房流向心室。同样心室与动脉之间也有瓣膜，这种瓣膜只能朝向动脉开，从而保证血液只能从心室流向动脉。总之，瓣膜具有防止血液倒流的作用。)

(4)从心脏解剖图可以看出，心室比心房的心脏壁厚，请大家试着解释为什么会有这样的不同?(心脏是由肌肉组织组成，心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力。)

教师进一步总结心脏收缩舒张为血液流动提供动力。

(三)巩固提升

同桌两个说一说心脏的结构都有哪些?具体的位置都在哪里?

(四)小结作业

1.小结：师生共同总结本节课所学内容。

2.作业：课下预习血液循环的途径。

【答辩题目解析】

1.简述心脏的结构和功能。

【参考答案】

心脏，是人和脊椎动物器官之一。是循环系统中的动力。人的心脏如本人的拳头，外形像桃子，位于横膈之上，两肺间而偏左。主要由心肌构成，有左心房、左心室、右心房、右心室四个腔。左右心房之间和左右心室之间均由间隔隔开，故互不相通，心房与心室之间有瓣膜，这些瓣膜使血液只能由心房流入心室，而不能倒流。心脏的作用是推动血液流动，向器官、组织提供充足的血流量，以供应氧和各种营养物质，并带走代谢的终产物(如二氧化碳、尿素和尿酸等)，使细胞维持正常的代谢和功能。

2.本节课的教学目标是什么?

【参考答案】

根据我对本节课教材和学情的分析，我确定了如下的教学目标：

1.描述心脏的结构与功能

2.利用模型和课件来认识心脏的结构，提高观察能力;通过心脏壁的薄厚推出各腔室的功能，提高类比推理和逻辑思维能力。

3.树立生物学观点结构与功能相适应;联系生活实际，将所学知识落实到锻炼身体、保护心脏、预防心脏病的行动上来，形成珍爱生命的意识。