2019下半年初中语文学科教师资格证面试试题（精选）第一批

初中语文《看云识天气》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

同学们都知道《三国演义》中“草船借箭”的故事吧!孔明究竟是靠什么借得十万支箭的呢?孔明是怎样知道会有大雾天气的呢?

小说里孔明当然是故弄玄虚了一番，其实他是通过观察天象才知道有大雾天气的。天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们一直在留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律。现在我们就一起走进《看云识天气》吧。【板书标题】

(二)整体感知

快速默读课文，主要解决两个问题，一是读顺课文解决字词，二是弄清“全文主要写了什么内容?看云识天气最基本的经验是什么?”漫谈式谈话，师生共融，民主和谐。

(三)深入研读

科普说明文的学习，可以遵循规律，即：抓特征、理顺序、用方法、语言准。从以上四个方面去研读一篇文章，会更加清晰。

(1)自主探究：出示表格图，让学生分小组讨论填表，准确列出云及其光彩的种类、特征和它们分别表示的天气情况。

学生自行设计表格，在阅读中思考：a.共有几种类型的云。可以每个小组设计一种。设计后同学之间相互交流，也可通过实物投影仪在班上讲述自己的设计和理解，教师进行总结，通过设计帮助学生清楚地理解课文。云分为两大类，按云的形态可分为晴天云和雨雪天的云;再按云的光彩分四种。只要顺序合理即可，设计的简洁些、详细些都可以，给学生一定的空间。

(2)合作探究

a.能举例说明文章运用了哪些说明方法吗?它们的作用分别是什么?

b.能举例说明文章语言的准确性吗?它们的作用如何?

学生可以讨论并畅所欲言，并进一步引导学生明确：按照不同的光彩，作者把云分为四种——晕、华、虹、霞。把它们之间的差别，进行了比较说明，这种作比较的方法更好地突出了云和天气关系的特征。许多句子运用了打比方的说明方法，不仅使文章生动，更重要的是让云的特征更加鲜明。用词准确，“薄云往往是天气晴朗的象征”，“往往”去掉可以吗?为什么?——体现语言的准确性。【板书 光彩：晕、华、虹、霞——作比较;姿态：卷云、积云——打比方;】

总结：通过对文章的学习，不仅了解了看云可以识天气的内容，还学习了怎样将事理说清楚，并把握住了一般说明文的说明方法，那就是：抓特征，理顺序，用方法，语言准。

(四)拓展延伸

想想我们生活中还有哪些气象变化是我们可以预见的?

(五)小结作业(A、B任选一个完成)

A：仿写句子，示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……

B：以介绍一种自然现象为内容写一则观察日记。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.你认为语文的综合活动和其他科目的综合活动有什么不同。

【参考答案】

语文的综合活动和其他科目的综合活动的不同体现在：基于文本、基于人文。

①坚持基于文本，分析文本中活动资源，并将其充分应用。可根据课文展开相应的活动设计，采用各种活动来培养学生理解能力，加强其信息收集能力，快速提高其分析归纳能力，这样也能更充分地加强学生们的联想能力;再是采用单元延伸型，设计单篇文章时，可充分整合几篇文章或是整个单元中的各种教学内容，从而探寻相应的实践活动资源，再将此类资源充分利用。总之是要始终坚持从文本出发，回文本中去。

②坚持基于人文，人文资源应用于教学中，可为语言综合实践活动课程提供丰富的优秀资源，人文强调的是人类社会的各类文化现象，人文性资源则强调的是文化世界中的物质文化及其精神文化。应该始终坚持突出语文学科的人文性。

以上就是我对本道题的全部回答，谢谢各位考官!

2.说明文有哪些特点?

【参考答案】

①写法上，常见的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

如果是说明事物发展变化的进程，就采用“时间”顺序，可由古及今或由今溯古。如果是解说事物的方位、形貌，就采用“空间”顺序。可由近及远，由远及近，由左往右，由南向北，由低至高等。如果为了阐明某些操作过程，就以“程序”为序，即按操作行为的先后标明序号逐一加以解说。若说明的目的是阐释事理，就要采用“逻辑”顺序：一般按照因果、主次关系来安排顺序。如《中国石拱桥》对赵州桥和卢沟桥的说明采用的是地理位置、修建时间、结构特征的逻辑顺序，《故宫博物院》对故宫建筑物的说明采用的是空间顺序，《大自然的语言》对一年四季的物候景观的说明采用的是时间顺序，而对影响物候现象来临的因素的说明则采用由主到次、由大到小的逻辑顺序。

②语言上，准确、简洁、通俗。表示时间、空间、数量、范围、程度、性质、程序等，都要求准确无误。说明文语言准确，并非一定得用确数，也可以用约数。比如“大约”“左右”“可能”“估计”，这些也同样能体现说明文语言的准确性。

以上就是我对本道题的全部回答，谢谢各位考官！