2019下半年小学语文学科教师资格证面试试题（精选）第一批

小学语文《燕子》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

同学们，当春回大地，万象更新的时候，有一种鸟会从南方飞回来，是什么鸟呢?这种小动物又给你留下怎样深刻的印象呢?【板书标题】

(二)初读感知

1.初读课文，解决生字词。(屏幕出示生字词，学生朗读)

2.老师范读课文。

3.学生读课文，思考课文从几个方面介绍燕子?

明确：文章主要从外形，增添春色美、飞行的姿态来介绍了燕子。

(三)深入研读

1.自由读第一自然段。

(1)你觉得应扣住哪些词来理解燕子的外形特点?作者写燕子的外形是从什么写到什么?

明确：乌黑光亮，剪刀似，轻快有力。作者写燕子的外形是从局部到整体的方式展开的。

(2)作者用了什么修辞方法来写燕子的外形的?有什么作用?

明确：比喻、拟人，生动形象地写出了燕子的特点。【板书：外形美——比喻 拟人】

2.那么燕子在飞行的时候又是怎样的一番姿态呢?

明确：燕子飞行时轻盈、灵巧。【板书：生机美 飞行美】

A.“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人又快又轻的感觉。杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。“斜”字不但写出燕子飞行的轻快姿态，而且写出燕子飞行的优美姿态。

B.“掠”写出了燕子飞行的速度很快;身姿灵活。

C.从“叽的一声”感受到燕子飞行时的欢快心情。

(四)拓展延伸

尝试运用文本的比喻、拟人的修辞手法，在纸上写两个句子，同桌之间分享、交流。

(五)小结作业

小结：回顾本课的燕子的特点，有感情地朗读课文，谈谈收获，结束课堂。

作业：课下选择一种小动物，运用本课的观察方法及写作手法写一个小片段。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.你的教学目标和重难点是什么?

【参考答案】

这是小学三年级的一篇课文，根据《课标》的要求，这个学段的学生要能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用;能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情;能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。所以据此我设计了以下三个维度的目标：1.学会并理解本课“烂漫、伶俐”等生字词，有感情地朗读并能够背诵课文。2.学生通过反复诵读、讨论交流等过程，体会作者的观察方法以及比喻、拟人在课文中的作用，品味用词的准确。3.培养审美能力，产生对自然万物的热爱。据此目标，我又设计了一下教学重难点，教学重点是体会作者的观察方法以及比喻、拟人在课文中的作用;教学难点是体会作者的观察方法以及比喻、拟人在课文中的作用，品味用词的准确。

以上就是我全部的答案，谢谢考官!

2.你运用了哪些教学方法?

【参考答案】

本堂课我运用了朗读法、问答法、小组讨论法展开教学。

朗读是进行语言、情感熏陶的一种学习方法，是对作品进行品味感受的阅读活动，是对学生进行语调、语气、节奏、停顿等方面技能训练的语文学习活动，是领会情感、品味意境、发展预感的实践活动。本节课我采用朗读法，以读代讲。在读的过程中感受文章的语言美，情感美。只有读才能去感悟。

问答法也是提问法，是本次教学过程中很重要的教学的手段。教师问学生答，是教师设计的教学环节，在问答中引导学生思考回答感悟文本。可以增进师生交流、活跃课堂气氛，以获得信息反馈，提高教学质量，使教师及时了解学生的掌握程度。

针对教学中的重难点问题我采用小组讨论法。教学中的探究过程是学生经历探索、研究知识或问题的体验过程。知识的获得固然重要，掌握知识如何获得的过程更为重要。在教学中坚持主导和主体的最佳结合，灵活运用教法，激发学生的内驱动力。设置疑问——阅读——谈论——归纳——发言——总结，集思广益，最终取得很好的效果。

以上就是我的全部答案，谢谢考官!