2019下半年高中音乐教师资格证面试试题（精选）第一批

高中音乐《回忆》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)音频导入

教师播放音乐剧《音乐之声》的插曲《do re mi》片段;提问学生，这首歌曲出自哪一步音乐剧?

学生自由发言。

教师总结：刚刚老师所播放的是美国著名的音乐剧《音乐之声》里面的插曲。并讨论交流美国其他著名的音乐剧如《猫》。

引入课题，《回忆》。

(二)感受体验

1.初听歌曲

并设问：“歌曲的旋律如何?有什么特点?”

学生自由发言。

教师总结：歌曲旋律较为流畅、舒缓，旋律节奏比较平稳，有很多连续的长音，听起来非常悲伤。

2.复听歌曲

并设问：“歌曲表现了怎样的情感?”

学生自由发言。

教师总结：表现了这只猫的经历以及一些回忆，非常凄凉、孤独、无助。

(三)学唱歌曲

1.进行简单发声练习，引导学生运用自然、圆润的声音进行发声

2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱，并感受音乐结构。

3.教师讲解音乐剧《猫》的相关剧情，带领学生了解剧情的内容与音乐关系。

4.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提示每个乐段音调的不同。

5.教师讲解每个乐段的特点，并分段教唱。

6.分声部进行学习，体会不同声部的音响效果，强调声部与声部之间的和谐进行。

7.教师指挥学生合作演唱歌曲。

8.填词演唱歌曲，并展现出合唱中，每个声部的和声魅力。

9.分组进行竞赛演唱，并进行评价。

(四)巩固提高

教师将学生分小组，扮演音乐剧中的角色，提醒学生注意与组内其他成员的配合;创编完成后请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的那一小组。

(五)小结作业

今天我们学习了歌曲《回忆》，了解了音乐剧。希望同学们通过本课的学习更为深入了解到音乐剧的魅力所在。

请同学们课后搜集其他音乐剧作品，对比欣赏一下，并和同桌讨论自己的心得体会。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.在教学过程中，你为什么采用分角色扮演的方式进行巩固拓展?

【参考答案】

巩固拓展是为了加强学生对知识的吸收以及掌握的新知，拓展学生的视野。

我之所以采用同学们以小组的形式，根据音乐剧的内容，选择自己喜欢的角色，进行模仿表演。增强对音乐剧的理解以及加深对歌曲《回忆》的掌握程度。

这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时学生又可以充分地参与到课堂学习中来，对音乐的体验与感受有所加深，也提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

2.简单的介绍一下音乐剧。

【参考答案】

音乐剧是由喜歌剧及轻歌剧(或称“小歌剧”)演变而成的，早期称作“音乐喜剧”，后来简称为“音乐剧”，是19世纪末起源于英国的一种歌剧体裁，是由对白和歌唱相结合而演出的戏剧形式。音乐剧熔戏剧、音乐、歌舞等于一炉，富于幽默情趣和喜剧色彩。它的音乐通俗易懂，因此很受大众的欢迎。