二、教学重难点
重点:1.猜想两个物体碰撞前、后保持不变的物理量可能的表达形式。
2.如何测量物块碰撞前后的速度。
难点:1.如何创设从特殊到一般实验情境让学生能够猜想两个物体碰撞前、后保持不变的物理量表达形式。
2.运用转换替代思想测量碰撞前后物体的速度。
三、教学过程
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