教育心理学备考-学习迁移

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学习迁移

学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。常见的分类如下：

1.根据迁移发生的方向来划分，可以分为顺向迁移与逆向迁移。

(1)先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移。

(2)后继学习对先前学习的影响称为逆向迁移。

2.根据迁移的性质和结果来划分，可以分为正迁移和负迁移。

(1)一种学习对另一种学习产生积极的促进影响作用，称为正迁移。

(2)两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极的影响，称为负迁移。

3.根据迁移内容的抽象与概括水平的不同来划分，可以分为水平迁移与垂直迁移。

(1)水平迁移，是处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。

(2)垂直迁移，也叫纵向迁移，指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。表现在两个方面：自下而上和自上而下的迁移。

4.根据迁移的内容不同来划分，可以把迁移分为一般迁移和具体迁移。

(1)一般迁移，也称“非特殊迁移”、“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。

(2)具体迁移，也称“特殊迁移”，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。即具体经验迁移到另一种学习。

5.根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，迁移分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。

(1)同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。原有认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变，只是得到某种充实。

(2)顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

(3)重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。在重组过程中，基本经验成分不变，但各成分间的结合关系发生了变化，即进行了调整或重新组合。

6.根据迁移发生的学习情境的不同，迁移分为远迁移和近迁移。

(1)近迁移，即把所学的经验迁移到与原来的学习情境比较相近的情境中。就是指已习得的知识在与原先学习情境相似的情境中的应用。

(2)远迁移，个体能将所学的经验迁移到与原来学习情境极不相似的其他情境中时，即产生了远迁移。远迁移是指已习得的知识在新的不相似的情境中的运用。

例题：

1.下列选项中不属于迁移作用的例子的是( )。

A.学会滑轮滑有助于学滑冰

B.牛顿看到苹果掉在地上发现了万有引力定律

C.学会骑自行车的人刚骑三轮车时不如不会骑自行车的人顺利

D.学了普通心理学后再学心理学的其他分支会比较容易

2.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于( )。

A.顺向正迁移 B.逆向正迁移 C.顺向负迁移 D.逆向负迁移

3.下列选项中体现了迁移的是( )。

A.学生学习解决一元二次方程，教师测验一元二次方程

B.学生学习古诗文后，教师让学生默写

C.学生刚学习一篇文章，教师带领真实情景演示出来

D.学生学习一位数加法，作业是两位数加法

4.学习了“请、清、情、晴”一组字后，有助于另一组字“幕、墓、募、慕、暮”的学习。这种学习现象是产生了( )。

A.负迁移 B.垂直迁移 C.水平迁移 D.特殊迁移

【答案】

1.B。

2.B。解析：正迁移即一种学习对另一种学习的积极促进作用;逆向迁移指后继学习对先前学习产生的影响。

3.D。解析：迁移是一种学习对另一种学习的影响。

4.C。解析：指在难度、复杂程度和概括层次上处于同一水平的先行学习内容与后继学习内容、学习活动之间产生的影响。也叫横向迁移。

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