2021河北教师招聘每日一练答案（1月17日）

参考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是学习策略的类型。根据迈克尔等人1990年做出的分类，可将学习策略分为三种成分：认知策略、元认知策略和资源管理策略。

选项A，组织策略是认知策略的一种，包括：列提纲;利用图形(系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等);利用表格(一览表、双向表)等。

选项B，精细加工策略是一种理解性的记忆策略，属于认知策略的一种，包括：记忆术(如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想);做笔记;提问;生成性学习;利用背景知识，联系实际等。

选项C，元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，即对信息加工过程进行调控的策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。包括计划策略、监控策略和调节策略。

选项D，复述策略包括利用无意识记和有意识记;排除抑制干扰;整体记忆与分段记忆;多种感官参与;画线、圈点批注等。

题干中，利用视觉想象帮助记忆是一种理解性的记忆，属于精加工策略。故本题选择B选项。

2.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是学习策略的类型。

根据迈克尔等人1990年做出的分类，可将学习策略分为三种成分：认知策略、元认知策略和资源管理策略。其中元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。

选项A，计划策略是根据认知活动的目标，在进行一项认知活动之前，进一步明确认知目标、确定认知过程和环节、预计认知结果、选择认知策略并评估其有效性。计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。

选项B，反馈策略不属于学习策略的分类。

选项C，调节策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。根据对认知活动的结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时更正、调整认知策略。例如，当学习者意识到他不理解课的某一部分时，他们就会退回去重读困难的段落;在阅读困难或不熟的材料时放慢速度;复习他们不懂的课程材料;测验时跳过某个难题，先做简单的题目等。

选项D，资源管理策略包括：(1)时间管理策略：统筹安排学习时间;高效利用最佳时间;灵活利用零碎时间。(2)环境管理策略：注意调节自然条件(如流通的空气、适宜的温度，明亮的光线以及和谐的色彩等);设计好学习的空间(如空间范围、室内布置、用具摆放)。(3)努力管理策略：激发内在动机;树立良好信念;选择有挑战性的任务;调节成败标准;正确认识成败的原因;自我奖励。(4)资源利用策略：学习工具的利用;社会性人力资源的利用(老师的帮助、同学间的合作和探讨等)。

题干中，学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重复阅读是运用了调节策略。A、B、D均与题意不符，故本题选择C选项。

3.【答案】A。中公教育解析：本题考查学习策略的类型。

A选项，复述策略是认知策略的一种，包括利用无意识记和有意识记;排除抑制干扰;整体记忆与分段记忆;多种感官参与;画线、圈点批注等。

B选项，监控策略是元认知策略的一种，包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。

C选项，时间管理策略是资源管理策略的一种，包括统筹安排学习时间;高效利用最佳时间和灵活利用零碎时间。

D选项，寻求他人支持策略属于资源管理策略中的资源利用策略。

题干中，王强把所学内容讲给爸爸妈妈听，是对所学知识的重复过程，所运用的学习策略属于复述策略。故本题选择A。

4.【答案】C。中公教育解析：本题考查组织策略。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格，以及归类策略。故C选项正确。

A项是复述策略。

B、D项是精细加工策略。

A、B、D均为干扰选项，故选C。

5.【答案】B。中公教育解析：本题考查学习策略的分类。根据迈克尔等人1990年做出的分类，可将学习策略分为三种成分：认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略分为复述策略、精细加工策略、组织策略。精细加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。常见的精细加工策略有：记忆术、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识联系实际等。题干中用“班头”来记忆外语单词“battle”，是利用了记忆术对单词进行记忆，而记忆术是典型的精细加工策略。

选项A，复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。复述策略既可以促进工作记忆中信息的保持，又适用于在长时记忆中保持信息。常见的复述策略有：利用无意识记和有意识记、排除抑制干扰、整体记忆与分段记忆、多种感官参与、画线、圈点批注等。

选项C，组织策略指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。常见的组织策略有：列提纲、利用图形、利用表格等。

选项D为干扰选项。

符合题干表述的是精细加工策略，故本题选择B。

6.【答案】D。中公教育解析：本题考查影响迁移的主要因素。影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构、学习心向与定势。认知结构是指学习者是否具有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件，属于影响迁移的主观原因。

选项A、B、C都属于影响迁移的客观原因，故本题选择D。

7.【答案】ABCD。中公教育解析：本题考查的是影响迁移的主要因素。导致迁移的因素有很多，如学习者自身的主观因素以及外部的客观因素等。主要包括以下几点内容：(1)相似性;(2)原有的认知结构;(3)学习的心向与定势;除前面所涉及的影响迁移的一些基本因素外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等等都在不同程度上影响着迁移的产生。

选项A，智力，指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。

选项B，年龄，指一个人从出生时起，到目前的生存的时间长度，通常用年岁来表示。

选项C，认知结构，学习者是否具有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件。

选项D，学习定势，心向与定势常常指的是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。

题干中的表述与A、B、C、D均相符，因此本题选择ABCD选项。

8.【答案】√。中公教育解析：本题考查学习策略的分类。根据迈克尔等人1990年做出的分类，可将学习策略分为三种成分：认知策略、元认知策略和资源管理策略。麦克卡为迈克尔的不同翻译版本，故题干描述说法正确。

9.【答案】×。中公教育解析：本题考查学习策略的分类。充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆采用了精细加工策略，属于认知策略的一种。元认知策略是学习者对自己认知的支配和调节，包括计划策略、监控策略和调节策略。故题干说法错误。

10.【答案】×。中公教育解析：本题考查对学习策略中元认知策略的理解。元认知策略包括：计划策略：包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务;监控策略：包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间;调节策略：根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施。综上，对目标的领会属于元认知计划，不属于监控策略。故本题说法错误。