2021河北教师招聘每日一练答案（1月11日）

参考答案及解析

1.【答案】D。中公教育解析：学习eye、ball后，更容易学习eyeball，是一种学习对另一种学习的积极影响，故属于正迁移。本题选择D。

2.【答案】A。中公教育解析：形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的。由于形式训练说缺乏科学的依据，所以引起了一些研究者的怀疑和反对。本题选择A。

3.【答案】C。中公教育解析：奥苏贝尔提出了三种动机：首先是认知内驱力，是为了满足自己的求知欲和好奇心、对真理的追求。其次是自我提高内驱力，它通过学习去追求学校情境中的地位、荣誉，或者满足自己的自尊心。简单点讲，这些学生就是想通过成绩来在班级中获得地位和荣誉。最后是附属内驱力，它是通过学习来获得家长和教师等的赞许或认可，附属内驱力常常发生在儿童早期，最想要的是获得家长和老师的认可。故本题选择C。

4.【答案】D。中公教育解析：心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因与外部归因;稳定性归因和非稳定性归因;可控制归因与不可控制性归因。他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态和外界环境。其中能力、努力、身心状态属于内部因素;任务、运气、环境属于外部因素。故本题选D。

5.【答案】D。中公教育解析：阿特金森认为，成就动机由两种有相反倾向的部分组成，一种称之为力求成功，即人们追求成功和由成功带来积极情感的倾向性;另一种称之为避免失败，即人们避免失败和由失败带来的消极情感的倾向性。故本题选择D。

6.【答案】C。中公教育解析：远景性动机是与长远目标相联系的一类动机，具有较高的稳定性和持久性。比如，我国多数的中学生都能把自己的学习活动与祖国的未来相联系，树立起为祖国争光、为人民作贡献的学习动机。因此，答案选C。

7.【答案】C。中公教育解析：耶克斯和多德森研究表明，动机最佳水平随任务性质不同而不同，在学习较困难较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些。故本题选择C。

8.【答案】ABC。中公教育解析：正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。选项ABC都是促进作用，而D选项学习汉语字母发音会对英语字母发音产生干扰，是一种负迁移。故本题选择ABC。

9.【答案】ACD。中公教育解析：影响自我效能感的因素有成败经验、替代性经验、言语信息，情绪唤醒等。故本题选择ACD。

10.【答案】×。中公教育解析：习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。习得性无助不仅发生在动物身上，也发生在人身上，在经历连续的失败打击，无论做什么都无法逃避失败后，人们就习得了深深的无助感，就算将来外部环境改变，他们也依然认定自己会失败，而不再做新的努力和尝试。