2021河北教师招聘每日一练答案（12月29日）

参考答案及解析

科目一(1-4)

1.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是《中华人民共和国教育法》。

《中华人民共和国教育法》第四条规定：教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。

ACD选项与题意不符，故本题选择B选项。

2.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条规定：营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年人禁入标志;对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。

综上所述，故本题答案选择C。

3.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是《学生伤害事故处理办法》。

《学生伤害事故处理办法》第二十八条第一款规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。赵某在学生和老师未撤离投掷区就投出铅球，对事件负主要责任，依法由其监护人承担赔偿责任。

4.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是《学生伤害事故处理办法》。

《学生伤害事故处理办法》第十五条规定，发生学生伤害事故，学校应当及时救助受伤害学生，并应当及时告知未成年学生的监护人;有条件的，应当采取紧急救援等方式救助。故本题选择C。

科目二(5-10)

5.【答案】B。中公教育解析：本题考查教育目的理论观点。

A项，教育是国家的事业，教育的目的是培养合格的社会公民，属于社会本位论认同的观点，说法正确，排除。

B项，教育无目的论否定教育一般的抽象的目的，并非主张教育完全无目的，教育的目的只存在于每一次具体的活动之中，说法错误，符合题意。

C项，在马克思辩证唯物主义下形成的是社会需要与人的自身发展的辩证统一论，说法正确，排除。

D项，注重发展人的个性，增进人的价值是个人本位论的观点，说法正确，排除。

结合题干内容可知，符合题干要求的选项为B。

6.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是对我国当前教育目的和教育方针的理解。

A项，“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”是我国当前的教育目的的表述，选项说法错误，排除。

B项，教育目的是教育的核心问题，教育目的是教育方针的重要组成部分，是教育方针的核心，选项说法错误，排除。

C项，教育目的包含培养什么样的人和为谁培养人两个部分，而教育方针除此之外还包括“怎样培养人”的问题，选项说法错误，排除。

D项，教育目的是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点，教育目的的实现也是教育活动的归宿，说法正确。

结合题干内容可知，符合题干要求的选项为D。

7.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是有关教育目的的理论。

选项A，宗教本位论的代表人物有奥古斯丁、托马斯·阿奎那等。其基本观点是：主张使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔诚的宗教人士。与题干不符，排除。

选项B，社会本位论的代表人物有巴格莱、孔德、赫尔巴特、柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、纳托尔普、孔子、荀子。其基本观点是：从社会发展的需要出发，注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;认为教育是国家的事业，评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。B项正确。

选项C，个人本位论的代表人物有孟子、爱伦凯、罗杰斯、马斯洛、卢梭、萨特、奈勒、福禄贝尔、裴斯泰洛齐。其基本观点是：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。与题干不符，排除。

选项D，生活本位论的代表人物有斯宾塞和杜威。其基本观点是：把教育目的和受教育者的生活紧密联系在一起，或认为教育要为未来的生活做准备，或认为教育即生活本身，注重的是使受教育者怎样生活。与题干不符，排除。

因此本题正确选项为B项。

8.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是教育的含义。教育是一种有目的的培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。具有以下三方面特点：教育是人类社会所独有的社会现象;教育是有意识的、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程;在教育这种活动中，存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系。蜜蜂筑巢不属于培养人的活动，因此本题选择B。

9.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是教育的属性。历史继承性强调的是不同时期教育的相同点，“长善救失”从古至今一直存在，并未消失，说明了教育具有历史继承性。ABC选项均不符合题意，故本题答案选择D。

10.【参考答案】

(1)广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成什么样人才的总的要求。教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现是教育活动的归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义;

(2)培养目标，是指依据国家的教育目的和各级各类学校的性质、任务提出的具体培养要求;

(3)教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的，各级各类学校的教育对象有各自不同的特点，制定培养目标需要考虑各自学校学生的特点。