2021河北教师招聘每日一练答案（10月28日）

参考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析：教育方针是国家最高权力机关根据政治、经济要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。是全国各级各类教育的目的和必须遵循的准则，是指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。它反映了一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等要素。教育方针是教育目的的政策性表达，教育目的只是为教育方针的若干组成要素之一。

2.【答案】B。中公教育解析：个人本位理论认为，人生来就具有健全的本能，教育目的是由人的本能、本性的需要决定的，教育的根本目的就在于使人的本能和本性得到自由发展。社会本位主张教育目的应根据社会需要来确定。

3.【答案】A。中公教育解析：素质教育是依据人的发展与社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成健全个性为根本特征的教育。

4.【答案】C。中公教育解析：“壬戌学制”是我国现代学制史上第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段依据的学制，史称“六三三”学制。规定小学六年，初中三年，高中三年。

5.【答案】A。中公教育解析：学校教育制度处于国民教育制度的核心和主体地位。

6.【答案】C。中公教育解析：联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会，学习化社会的标志是学习成为整个社会成员一项经常的重要活动，这要求实施终身教育。

7.【答案】AB。中公教育解析：在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论：个人本位与社会本位论。个人本位论注重个人价值，要培养“自然人”;社会本位论注重社会价值，培养合格公民和社会成员。故正确答案AB。

个人本位的价值取向，就是认为个人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想主张。特点是重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在;认为教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展，使其需要得到满足;主张应根据人的本性发展和自身完善这种“天然的需要”来选择确立教育目的，按照人的本性和发展的需要来规定教育目的。在个人本位论者看来，个人的价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值。教育价值的高低取决于其对个人的发展所起的重要作用。18、19世纪是个人本位论全盛时期，其主要的代表人物如法国思想家卢梭、英国的洛克、美国的罗杰斯、瑞士的裴斯泰洛齐、德国的康德等。

社会本位论与个人本位论相对立，把满足社会的需要视为教育的根本价值。在社会本位论者看来，社会价值高于个人价值，个人的存在与发展依赖并从属于社会，社会效益的高低是其教育的价值所在。这种观点认为，，社会是人们赖以生和发展的基础，教育是培养人的社会活动，评价教育的效果只能以是否满足社会的需要来加以衡量。因此教育目的应从社会的需要出发来确定。这一理论的代表人物如法国社会学家迪尔凯姆、德国教育家凯兴斯泰纳和哲学家诺笃尔普、法国的涂尔干等。

C选项，形式训练说是早期迁移理论之一，代表人物沃尔夫，它以官能心理学为基础，主张迁移要经历一个形式训练过程才能产生。与题干教育目的不符。

D选项，相同要素说是早期迁移理论之一，代表人物桑代克等，主张只有当学习情境存在共同成分，一种学习才能影响另一种学习。

CD两项均与题意不符，故选AB。

8.【答案】ABC。中公教育解析：现代教育发展的趋势：(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接;(2)强化普及义务教育并延长义务教育年限;(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;(4)高等教育的类型日益多样化;(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化;(6)教育制度有利于国际交流。

9.【答案】×。中公教育解析：本题考查我国的教育目的。确立我国教育目的制定的依据有：(1)特定的社会政治、经济、文化背景;(2)受教育者的身心发展规律;(3)人们的教育思想;(4)我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。题干中描述“教育目的的制定不受制于特定的社会政治、经济、文化背景影响”，此说法错误。

10.【答案】×。中公教育解析：本题考查的是学校教育制度的建立。我国现代学制的建立是从清末开始的。“废科举、兴学校”并制定现代学制，我国首次颁布的学制是清末的壬寅学制，开始实施的第一个现代学制是癸卯学制。故本题表述是错误的。