2021河北教师招聘每日一练答案（4月6日）

1.【答案】A。中公教育解析：本题考查学校课程。校本课程是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。具体来说，它就是某一类学校或某一级学校的个别教师、部分教师或全体教师，根据国家制定的教育目的，在分析本校外部环境和本校内部环境的基础上，针对本校、本年级或本班级特定的学生群体，编制、实施和评价的课程。题干描述属于校本课程。因此本题选A。

2.【答案】D。中公教育解析：综合课程包括相关课程、广域课程、融合课程和核心课程。而潜在课程又叫做隐性课程，不属于综合课程的范畴，因此本题选D。

3.【答案】B。中公教育解析：广域课程是组合数门相邻学科内容而形成的综合性课程。A项，融合课程是由若干相关学科组合成的新学科，如把动物学、植物学、微生物学、遗传学融合为生物学。与题干不符，排除。C项，核心课程是以问题为核心，将几门学科结合起来，并谋求与生活实际紧密结合的课程。与题干不符，排除。D项，相关课程是由具有实际联系的各学科组成的课程，同时保持原来学科的划分，组成的各相邻学科，如语言与历史，历史与地理，数学与物理、化学，物理、化学与生物等。与题干不符，排除。故正确答案为B。

4.【答案】A。中公教育解析：本题考查课程计划。课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。其中科目设置是课程计划的首要问题。因此本题选A。

5.【答案】B。中公教育解析：本题考查课程类型。美国学者古德莱德归纳出五种不同的课程：第一种是理想的课程，是指由一些研究机构、学术团体与课程专家提出的应该开设的课程。第二种是正式的课程，是指由教育行政部门所规定的课程。第三种是领悟的课程，指的是任课教师对正式的课程所领悟而形成的课程。第四种是运作的课程，指的是教师在课堂上所实际实施的课程。第五种是经验的课程，指的是学生在课程学习过程中实际上体验到的东西。因此本题选B。

6.【答案】C。中公教育解析：本题考查泰勒的课程内容组织规则。泰勒提出的课程内容组织规则包括连续性、顺序性和整合性，没有启蒙。因此本题选C。

7.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是课程内容的组织。逻辑顺序，是指根据学科本身的体系和知识的内在联系来组织课程内容;心理顺序，是指按照学生心理发展的特点来组织课程内容。传统教育的代表人物赫尔巴特倡导传统教育三中心“教师中心、教材中心、课堂中心”，更加强调知识本身逻辑体系。而现代教育代表人物杜威倡导新三中心“儿童中心、经验中心、活动中心”，更加强调要顺应学生的心理因素。因此本题选C。

8.【答案】ABC。中公教育解析：本题考查课程的类型。根据课程设计、开发和管理主体，分为国家课程、地方课程和校本课程。根据课程计划对课程设置实施的要求，分为必修课和选修课。因此本题选ABC。

9.【答案】√。中公教育解析：本题考查课程的类型。显性课程和隐性课程之间最主要的区别就是计划性。因此题干说法正确。

10.【答案】对。中公教育解析：本题考查学科课程。是一种主张以学科为中心来编定的课程，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。主导价值在于传承人类文明，使学生掌握、传递和发展千百年来人 类积累起来的知识文化遗产。学科课程有着悠久的历史，我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”和“武 士七艺”(即骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗)都可以说是最早的学科课程。因此题干说法正确。