2020下初中语文教师资格证面试试题及答案【1月10日上午】

初中语文《天下国家》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

多媒体导入。教师播放《战狼》电影片段。各大影院热映的《战狼》，是一部以“爱国教育”为主题的战争影片。特种兵们为保护同胞而热血奋战，展现了中国军人面对外敌时的铁血豪情。今天也让我们一起走进“天下国家”，一起来分享中华民族英雄事迹，以及流传千古的爱国诗词、名言。【板书：天下国家】

(二)揭示主题

“犯我中华者，虽远必诛”，这句电影台词让无数观众为之热血沸腾，那么今天我们就来探究家、国、天下的关系。

(三)实践探索

1.学生通过教科书、报刊杂志及网络，收集、查找爱国人物故事或名言，进行分享。

2.自由结为小组，选出小组长，汇总各组资料，并进行分享。

(四)展示交流

1.“群英会”【板书：群英会】

以小组为单位，先在组内交流，再由小组成员投票选举组内“故事王”。接着，配以图片、视频，进行全班分享。如：

(1)陈天华遥寄血书

(2)清末抗英名将关天培

(3)吴玉章维护国家尊严

(4)有气节的外交官杨儒

评分细则：每组推举1位评委(共10人)，从人物事迹选取、故事加工程度、语言表现能力等三方面进行评判，每人10分，优秀8-10分，良好5-7分，一般5分以下，累计得分。

2.名言会【板书：名言会】

评分细则：以小组为单位，10小组分成两大组进行比赛，每组1位选手参赛，并有2人组成智囊团，以抢答的形式进行，5分钟内说出名言数量最多的加20分，第二名15分。

名言示例：

祖国陆沉人有责，天涯漂泊我无家。——秋瑾

平生爱国，不甘后人，即使把我烧成灰，我也是爱国的!——季羡林

我怀着比对我自己的生命更大的尊敬、神圣和严肃，去爱国家的利益。——莎士比亚

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐

3.朗诵会【板书：朗诵会】

朗诵篇目在课前由班内推荐、评选，共5篇。如：

杜甫《闻官军收河南河北》、李贺《南园》、陆游《十一月四日风雨大作》、闻一多《一句话》、艾青《我爱这土地》。

评分细则：每组1位选手参赛，以抽签的形式决定朗诵篇目。每一组比赛时，任选三组(每组1位评委)进行打分，从内容熟悉度、语调抑扬顿挫等方面进行评分，优秀8-10分，良好5-7分，一般5分以下，每个参赛选手的最终成绩取平均分。

(五)拓展延伸

教师评价学生在活动中的参与度和小组活动中的配合度，评选“最佳展示奖”。

(六)小结作业

课堂小结：师生共同总结本课收获。

布置作业：以小组为单位，用手抄报、绘画、书法作品等形式，将整理出来的爱国故事、诗歌、名言在班内进行展示。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.你认为学生在朗诵过程中应该注意些什么?

【参考答案】

首先，教师要引导学生明白什么是朗诵，了解朗诵的基本要求。要使自己的朗诵优美动听，必须使用标准的普通话进行朗诵。朗诵者要把作品的思想情感准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义。要把握作品创作的背景、作品的主题和情感基调，这样才会准确地理解作品，才不会把作品读得支离破碎，甚至歪曲原作的思想内容。听众是敏锐的，他们不会为虚情所动。朗诵者要唤起听众的感情，使听众与自己同喜同悲同呼吸，必须仔细体味作品，进入角色，进入情境。朗诵时需要正确使用常用的基本表达手段：停顿、重音、语速、句调。除运用声音外，还要借助眼神、手势等体态语帮助表达作品感情，引起听众共鸣，但朗诵时的姿态或手势不能过多、过火。在课堂当中引导学生进行朗诵时，教师应根据以上朗诵的要求做出一定的朗诵指导。

以上是我的全部答案，谢谢考官!

2.介绍一个爱国诗人及他的爱国作品。

【参考答案】

陆游是南宋文学家、史学家，更是伟大的爱国诗人。陆游生逢北宋灭亡之际，少年时就深受家庭爱国思想的熏陶。历任隆兴府通判等职，因为坚持抗金，多次遭主和派排斥。陆游年轻时就以慷慨报国为己任，把消灭入侵的敌人、收复沦陷的国土当作人生第一要旨，就连去世前所写的《示儿》也是希望看到收复沦陷的国土。但是陆游的抗敌理想屡屡受挫，于是，他的大量诗歌，既表现了昂扬的斗志，也倾诉了深沉的悲愤之情。如《书愤》一诗，诗人一心报国却壮志难酬，昂扬豪壮中带着苍凉悲怆，既是诗人个人的遭遇也是民族命运的缩影，是这类作品的典型代表。《书愤》全文如下：“早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!”

以上就是我全部的答案，谢谢考官!