2020下高中地理教师资格证面试试题及答案【1月10日上午】

高中地理《地理信息系统在自然灾害监测中的作用》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

视频导入。播放电影中烟雾引起火灾警报，自动灭火程序启动的片段。引导学生思考：面对自然灾害，能不能建立一个自动监测的机制以减少它的影响呢?激发学习兴趣，进而引出新课。

环节二：新课教学

1.地理信息系统的作用

【教师活动】引导学生回顾遥感在自然灾害监测中的作用。

【学生活动】具备全球监测能力，同时可以全天候监测。

【教师活动】提问：遥感监测到的大量数据，有没有手段可以快速处理?

【学生活动】可以通过地理信息系统处理。

地理信息系统(GIS)主要是对各种监测系统提供的信息进行综合处理和空间数据分析，具有空间定位、定性和定量分析的功能。GIS可以对自然灾害进行预报预警、动态监测、灾害发生成因与规律分析、灾害损失调查、灾情评估等，还可以为制定减灾预案和指导灾后重建工作提供依据。

【教师活动】展示GIS工作原理的视频，要求学生观看后结合课本图例总结GIS的工作流程。

【学生活动】

第一阶段：收集信息，通过遥感自动检测输入或其他资料人工输入的手段收集大量的信息并分渠道归纳整合。

第二阶段：将这些信息分类输入GIS系统中，GIS根据已有的模型对其自动进行分析，生成分析报告。

第三阶段：如果系统发现问题可自动报警，并保留相关资料交由人工识别，工作人员可根据系统总结的信息快速制定相关对策。

【教师活动】通过这三个阶段我们可以发现：遥感技术在信息获取方面的优势与地理信息系统在空间分析方面的优势结合起来，可以实现在灾害发生前，能事先圈定危险区，并对危险程度做出评价，指导防灾活动;在灾害发生过程中，能对灾情实况监测，指导抗灾活动;在成灾后，能对灾害损失做出快速评价，指导救灾活动，从而对减灾作出贡献。

2.利用地理信息技术防灾减灾

【教师活动】展示课本案例1，组织学生以前后四人为一组，进行五分钟的讨论：案例中出现了哪些地理信息技术?是如何发挥作用的?

【学生活动】出现了遥感技术和GIS技术。通过遥感的全天候监测，相关部门掌握了洪灾发生情况的第一手数据，同时，经由GIS的计算，可能的影响范围得到了及时的体现，帮助防灾办进行快速的响应处理。

环节三：巩固提高

【教师活动】引导学生思考遇到自然灾害应该如何处理?

【学生活动】要树立科学严谨的态度，了解了具体的情况才能对症下药。

环节四：小结作业

小结：师生共同总结本节课内容。

作业：课后搜集有关资料了解地理信息技术对于历年灾害的作用，与其他同学分享。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.地理信息系统是什么?

【参考答案】

地理信息系统(GIS)有时又称为“地学信息系统”。它是一种特定的十分重要的空间信息系统。它是在计算机硬、软件系统支持下，对整个或部分地球表层(包括大气层)空间中的有关地理分布数据进行采集、储存、管理、运算、分析、显示和描述的技术系统。作为一种基于计算机的工具，它可以对空间信息进行分析和处理，把地图这种独特的视觉化效果和地理分析功能与一般的数据库操作集成在一起。

2.如何培养学生的创造能力?

【参考答案】

在教学中培养学生的创造力，我认为要从以下三个方面着手：

第一，注意培养学生的观察能力，敏锐的观察力是创造思维的起步器。

第二，注意培养学生的想象力。想象是思维探索的翅膀。

第三、注意培养学生的发散思维，发散思维是指从同一来源材料探求不同答案的思维过程。加强发散思维能力的训练是培养学生创造思维的重要环节。